2026 年，正值中国共产党成立 105 周年、红军长征胜利 90 周年，全省高校 “小我融入大我，青春献给祖国” 主题社会实践如火如荼开展。7月13日，作为一名参与暑期三下乡的大学生，我跟随实践团队奔赴湘西龙山县茨岩塘镇，开启为期七天的基层实践。茨岩塘镇是湘鄂川黔革命根据地的核心区域，同时地处武陵山区，境内溪涧纵横，支流汇入酉水、沅江，是长江上游重要的水源涵养屏障。本次实践，我们把红色寻访调研与长江生态保护科普相结合，踏访红色旧址、走访基层群众、开展校园专题宣讲，将思政课堂搬到乡土大地，在红色热土上交出一份属于青年的实践答卷。

深走访，双线调研摸清乡土真实 “家底”

抵达茨岩塘之后，团队确立红色研学与生态调研双线并行的实践思路。在红色调研方面，我们走进湘鄂川黔革命根据地红色博物馆，认真参观馆藏革命文物，聆听红二、六军团在当地浴血奋战的历史故事。我们访谈场馆工作人员，了解红色展馆运维、红色研学开展现状，记录基层红色文旅发展现存的现实难题。我们徒步前往长征纪念碑，实地寻访红色地标，分组走访红军后代、当地居民，倾听他们口述革命历史，收集大量珍贵一手史料，真切读懂艰苦卓绝的长征岁月。

（进行专门访谈。）

与此同时，我们同步开展长江上游水源地生态调研。茨岩塘的每一条山间溪流，最终都将汇入长江洞庭湖水系，源头的生态环境，直接关系千里母亲河的健康。我们分成小组沿镇区河道徒步踏勘，观察溪流水质、岸线植被，记录乡村垃圾处理、沟渠管护现状。我们走访乡镇工作人员、村级河长、当地村民与中小学生，开展访谈交流。在沟通中我们了解到，当地落实河长制之后，乡村人居环境明显改善，但山区村落分散，偏远溪谷管护压力大，不少群众能够爱护家门口河水，却对本地水系和长江之间的关联知之甚少，乡村青少年系统的生态科普资源仍较为匮乏。红色故事浸润精神，生态调研直面现实，一系列走访摸排，为后续宣讲找准了发力方向。

办实事，双向宣讲传递青年真情力量

结合调研收集到的一手素材，团队精心打磨两套宣讲内容，面向当地中小学生开展主题课堂，既讲好本土长征红色故事，也普及长江生态保护知识。队员们反复打磨课件，结合 PPT 科普资料，优化语言表达，设计互动问答，力求内容贴合乡村少年的认知水平。

在长征精神主题宣讲中，我们立足茨岩塘本土红色史实，讲述红十八师的悲壮突围故事，用身边的红色历史，让同学们近距离感悟不怕牺牲、百折不挠的长征精神。在长江 —— 我们的母亲河生态课堂上，我们带领同学们认识长江 6380 公里的浩荡流域，认识江豚、中华鲟这些长江特有珍稀生灵。结合 “长江妈妈的烦恼”，讲解污水污染、白色垃圾、过度捕捞带来的生态危机，向孩子们介绍长江十年禁渔、珍稀物种人工繁育等保护举措，号召大家争当守护河湖的小小卫士。

（进行主题宣讲。）

课堂之上，孩子们眼神专注，踊跃举手参与互动。不少同学表示，过去只在课本上阅读长征与长江的相关知识，今天才知道自己生活的家乡，既是长征热土，也是长江上游重要的水源地。除了现场授课，夜晚驻地的时光里，我们分工协作，整理访谈笔录、剪辑寻访与宣讲的影像素材，筹备新媒体传播内容，希望让更多人看见茨岩塘的红色底蕴与生态价值。

见初心，青春扎根乡土实现拔节成长

七天的驻点实践转瞬即逝，茨岩塘厚重的红色底蕴、淳朴的乡土人情、孩子们眼里对知识的渴望，深深感染着每一位队员。走出象牙塔，书本里抽象的长征精神、宏大的长江大保护理念，在这里变得可感可触。博物馆里的旧物件、纪念碑前的肃立、老人口中的往事，让红色信仰浸润心田；山间潺潺溪流、调研走访发现的生态短板，也让我读懂长江保护不只是大江岸边的任务，上游每一寸土地都肩负重要责任。

（茨岩塘留影。）

实践过程中，我也清晰看到自身存在不足：前期部分访谈准备不够充分，提问逻辑有待完善；面向低龄学生宣讲时，语言趣味性还有提升空间。基层实践是最好的成长课堂，我的沟通表达、实地调研、团队协作能力，都在一次次走访、备课、宣讲当中得到实实在在锻炼。

作为新时代湖湘青年，这次三下乡让我真正读懂 “小我融入大我” 的深刻内涵。我们既是红色历史的寻访记录者，也是生态文明理念的传播者。短期实践虽然落幕，但传承红色基因、守护长江碧水的脚步不会停下。未来我会把本次实践的收获带回校园，持续整理实践素材，讲好龙山茨岩塘的红色故事与生态故事，把实践所得转化为前行动力，努力锤炼本领，以青年担当回馈乡土与时代。

作者：杨李鑫杰

责编：肖岸青

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来源：湖南日报·新湖南客户端