七月盛夏，湘西社塘坡小学绿树成荫，阵阵蝉鸣裹挟着山野清风，萦绕在教学楼的每一间教室。扎根苗族聚居的乡土大地，这里的一草一木都浸润着浓郁的少数民族风情。7月12日，吉首大学医学院“医路同行”三下乡支教组走进课堂，把地道的苗族特色舞台艺术搬进乡村校园，用一堂热气腾腾的民族美育课，让苗乡文脉在孩童跳动的身影里生生不息。

相比于枯燥的理论讲授，支教组本次课程主打沉浸式、体验式、本土化美育教学。队员们结合湘西本地苗族歌舞特点，专门筛选适配小学生学习的特色舞台肢体动作，摒弃专业舞台的高难度技巧，保留苗族舞蹈标志性的柔腕、摆肩、碎步、侧身律动，既原汁原味，又简单易学，贴合乡村孩子的接受节奏。

课堂刚开场，不少孩子还有些腼腆，双手背在身后，乖乖坐在座位上，眼神好奇却不敢主动举手。支教队员没有急于开课，而是蹲在讲台前，用温柔的乡音式普通话和孩子们拉家常，询问大家平日里在苗寨节庆、赶集晚会、村寨活动里见过的苗族舞蹈模样。

图为志愿者教小朋友们之前交流。

听到熟悉的家乡场景，孩子们瞬间打开了话匣子。有小朋友举手说自己看过寨里的阿姨盛装跳舞，有孩子说只在远处看过却从来不会跳。队员顺势娓娓讲解：苗族舞蹈每一个动作都有寓意，抬手是祈福、摆袖是迎祥、轻踏碎步是山河安稳，这些代代相传的舞姿，就是属于苗乡独有的浪漫与文化印记。朴素的讲解，让土生土长的孩子们第一次真正读懂了家乡民族艺术的温柔底蕴。

正式学舞环节，教室彻底热闹了起来。队员站在队伍前方，慢速分解示范，抬腕、绕手、柔肩、移步、转身，一个个灵动轻柔的苗族特色动作徐徐展开。阳光穿过窗棂，落在队员舒展的肢体上，也落在一排排小小的身影上。

最动人的画面藏在细碎的互动里。前排的小朋友学得最认真，眼睛紧紧盯着老师的每一个细节，小手努力跟着节奏绕腕摆动，偶尔跟不上节拍，便悄悄低头看着自己的手，抿着嘴巴反复练习；性格活泼的孩子主动站到最前排，大胆舒展肢体，跟着节拍蹦跳舞动，眉眼间满是雀跃；偏内向的几个孩子起初动作僵硬、手足局促，不敢大幅度抬手，队员逐一走到他们身边，弯腰手把手纠正姿势，轻轻扶起孩子的手腕、摆正肩膀，耐心引导他们放开身心。

在队员一遍遍鼓励、一次次带练下，孩子们慢慢褪去羞涩。从拘谨抬手到自然摆动，从动作生疏到整齐合拍，稚嫩的脚步踩着轻快的节奏，小小的身躯尽力模仿着苗舞独有的温婉韵律。教室里不再是安静的听讲模式，整齐的踏步声、清脆的笑声、队员的节拍口令声交织在一起，充盈着满满的夏日生机。

图为志愿者教小朋友们舞蹈。

练习中途，不少孩子主动提出“再来一遍”。没有敷衍应付的姿态，每一次抬手、每一次转身，都是孩子们最纯粹的认真。有的孩子头发被汗水微微打湿，额前碎发贴在额头，却依旧全程专注；有的孩子学会新动作后，会悄悄转头和身边的小伙伴对视微笑、互相展示，满眼都是学有所得的成就感。

为了让课堂更有舞台氛围感，支教队员带领孩子们完成集体合排展示。没有华丽的灯光舞台，平整的教室空地就是孩子们的专属舞台。一群身着朴素校服的苗乡孩童，伴着轻快的民族韵律整齐起舞，灵动的苗乡舞姿在山野校园里缓缓绽放，质朴、纯粹、热烈，构成了夏日最治愈的乡土图景。

图为汇演当天成果展示。

对这里的孩子而言，苗族风情是刻在乡土里的底色，却常常是“见过、听过、却不曾学过”的远方。这堂特色民族舞台课，不再是书本上抽象的“民族文化”，而是看得见、学得会、跳得出的真实体验。支教队员用青春陪伴填补乡村美育空白，让孩子们在舞动中感知家乡文化之美，在亲身实践里建立民族自信与乡土认同感。

一堂美育课，一颗文化种，一段乡土情。

烈日山野为幕，童心舞姿为光。支教组以青春为薪，传苗乡之韵，让少数民族特色文化在乡村校园落地生根、鲜活传承，也让三下乡的青春足迹，深深烙印在湘西这片温热的土地上。

作者：全苠蓉

责编：余娇阳

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来源：湖南日报·新湖南客户端