为走近建中镇居民、拉近彼此情感距离，进一步加深对实践地的了解，8月21日与8月22日，湖南师范大学外国语学院 “黔茶流韵，语润建中” 暑期社会实践团成员分为两组，以实地走访调研的方式，与当地居民开展交流访谈。

8月21日下午，第一支队伍来到建中中学，眼前的场景令实践队员感触良多：几十张简陋的木桌排布在狭小的教室内，室内配有一两台老旧电风扇，学校统一配置的多媒体一体机，是教室的现代化教学设备。仅是简单观察教室环境，队员们便切实感受到当地办学条件的有限。通过与学校门卫交流，队员了解到，除硬件设施外，师资紧缺同样是学校面临的现实难题。

由于师资招募存在困难，不少教师需要跨岗位承担教学工作，语文教师兼任英语课程、数学教师兼顾思政教学等情况，在当地已是较为常见的现象。实地见闻，让队员们对本次 “三下乡” 社会实践的责任与使命有了更为直观深刻的体会。大家表示，在珍惜自身良好教育资源的同时，也希望尽己所能，为当地孩子们带来独特而丰富的课堂。（图为实践团成员拍摄的建中中学教室实景。游嘉瑶供图）校园实地调研结束后，队员又将目光投向当地普通家庭。

除文教资源存在短板外，受外出务工的现实影响，当地留守儿童数量较多，一定程度上影响着青少年身心健康成长。孩子的成长离不开父母陪伴，这是普遍共识，受访老人对此深有体会。缺少父母日常的陪伴引导，部分孩子在待人接物上缺少可以及时参照的长辈示范。走访过程中能够看到，孩童活泼好动，有时会出现言行随性、嬉戏磕碰损坏家中器物的情况，少有长辈在一旁及时引导。

（图为实践团成员拍摄的建中中学教室实景。游嘉瑶供图）

留守儿童的背后，是留守家长沉重的生活压力。8月22日上午，第一组队员进一步走访了解到，即便部分家庭留有一方长辈留守照料老人与孩子，大多也是女性独自抚育三至四名子女。在交流过程中，队员真切体会到她们生活的艰辛：需要兼顾全家日常大小事务，在承受较重生活负担的同时，难以细致顾及每一位孩子的身心健康、情绪关爱以及学业发展。在与一位独自照料多名子女的母亲交谈时，队员深受触动，她既要打理自家店铺，又要照护年幼的孩子，家中还有两名子女正面临初高中升学压力。“女子本弱，为母则强”，这位母亲坚韧的形象给队员们留下了深刻印象。

（图为实践团成员与店主交谈育儿经历。滕逸瑄供图）

第二支入户走访队伍，还从家长与孩子的视角，看到家庭教育面临的现实困境。不少家长受自身文化水平所限，难以辅导子女课业；想要送孩子前往县城参加课外培训，又受家庭实际情况与经济条件制约。尽管网络拥有丰富的线上学习资源，但孩子们使用电子设备多用于娱乐，投入学习的时间占比较低、学习兴趣不足、缺少父母必要的监管引导，难以形成良性的家庭学习氛围。

（图为实践团成员与孩子母亲交谈。王天柱供图）

正是校园硬件、师资、家庭经济条件、亲情陪伴缺失等多重现实因素相互交织，让当地青少年的成长教育面临不少现实挑战。部分受教育程度有限的孩子成年组建家庭后，容易复刻父母辈的成长处境，由此形成代际循环，这是一项需要多部门联合攻关的社会课题。通过实地调研与入户交谈得来的所见所闻，团队成员纷纷表示，将把握好本次 “三下乡” 实践机会，哪怕只能带来微小改变，也将竭尽所能，为当地孩子打开认识外界的窗口。后续无论是社区辅导，还是校园教学活动，团队都将给予孩子们充分关怀。走访途中，队员向居民和孩子们细致介绍后续活动安排，诚挚欢迎大家积极参与。下一步，实践团将持续关注当地青少年教育资源与身心健康状况，开展更加深入的调研，灵活优化课程设置与辅导方案，为当地青少年定制适配的实践活动，引导孩子们全身心投入其中，在活动中收获知识与快乐，带着亲身见闻与成长感悟自信前行

作者：邓张逸驰

责编：胡泽汇

一审：胡泽汇

二审：陈永刚

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端