7 月15日，长沙学院生物与化学工程学院 “再遇清溪・文绿共生” 暑期社会实践团前往益阳市赫山区清溪村，开展为期一周的大学生暑期 “三下乡” 社会实践活动。本次实践依托 2026 年全国绿色长征主题实践活动框架，立足生物化工学科专业特色，紧扣清溪村 “中国文学第一村” 的发展定位，将生态环境保护、科普公益服务与乡村发展需求相结合，通过水质实地调研、主题科普授课、入户民情走访、校地座谈对接等多种形式，探索青年学子助力乡村文旅融合发展的实践路径，以实际行动为乡村振兴注入青春动能。

图为长沙学院生物与化学工程学院 “再遇清溪・文绿共生” 暑期社会实践团合影。

守护良好水生态是清溪村文旅产业持续发展的重要基础，也是本次实践团发挥专业优势的核心着力点。针对乡村水环境分布分散、影响因素多元的特点，实践团构建了“全域踏勘 — 规范采样 — 指标检测 — 数据归档”的完整调研链条，为当地水生态管护提供系统性的数据支撑。团队首先对清溪村全域水体分布情况开展全面摸排，覆盖荷塘景观水域、田间灌溉沟渠、村落周边河道等多种水体类型，同步记录水域周边植被、农田、居民生活区等环境要素，结合水体功能定位筛选出具有代表性的采样点位，确保调研数据能够真实反映村落水环境整体状况。

采样过程中，队员严格遵循环境监测操作规范，完成水样采集、现场封存与信息登记，做到每一份水样对应唯一编号与完整的现场环境记录，保障样本可追溯、数据可比对。采集完成的水样经规范转运后，团队按照实验流程开展水质指标检测，从样品前处理、试剂配制到仪器读数，全流程严格执行实验操作标准。针对检测中出现的数据偏差，队员通过核对采样记录、复核操作流程、重复平行实验等方式逐一排查，最大限度降低操作误差。检测工作结束后，团队对所有采样信息、现场记录与检测结果进行分类整理，按照采样点位、时间、环境、指标等维度统一归档，初步搭建起清溪村水质调研基础数据库，为当地后续开展水环境保护与景观水体管护留存了一手参考资料。

图为实践团成员在清溪村荷塘水域开展水质采样工作。

在生态调研之外，实践团将科普育人作为服务乡村的重要抓手，依托专业背景开设绿色能源主题兴趣课题，把前沿能源知识转化为通俗易懂的乡土科普，填补乡村生态科普供给的空白。团队在前期参观村内文学书屋、调研乡土文化空间的基础上，结合清溪村 “以文兴村” 的发展特点打磨课程内容，将生态理念与乡土文化场景相结合，让科普内容更贴合村民认知习惯。为避免专业知识晦涩难懂，团队对课件进行多轮优化，将核能 “三步走” 战略等专业内容转化为贴近生活的案例与平实通俗的表述，兼顾知识性与趣味性，适配不同年龄层听众的认知水平。

科普课堂上，实践队员结合演示文稿，从绿色能源发展的时代背景入手，系统讲解绿色能源发展的基本路径与生态价值，回应村民与青少年关心的能源环保问题。除集中授课外，团队还将科普内容融入入户走访等环节，扩大科普覆盖面。主题兴趣课题的开展，既为乡村青少年打开了认识前沿科技的窗口，也向村民传递了绿色发展的生活理念，实现专业知识从实验室到乡土大地的下沉落地。

图为实践团成员面向当地群众开展绿色能源主题兴趣科普课。

实践成效的落脚点在于贴合群众真实需求。为跳出书本理论的局限，杜绝形式化实践，实践团深入村落街巷开展入户采访调研，在面对面交流中收集民情民意，校准实践服务的方向。队员分组走进村民家中、村内便民商铺与公共活动场所，以拉家常的方式与不同年龄段的村民展开沟通。调研过程中，队员一方面向村民发放科普宣传材料，用接地气的语言讲解生态环保、绿色生活的相关知识；另一方面认真倾听村民关于村庄人居环境、文旅发展、青少年教育等方面的看法与诉求，逐一记录群众提出的建议与疑问。

此次入户调研共收集涉及生态管护、科普教育、公共服务等多个领域的民情信息，团队将相关内容分类梳理后反馈给当地基层工作人员，为村庄优化民生服务、完善发展规划提供群众视角的参考。同时，一线的民情反馈也让队员对乡村发展的现实困境有了更直观的认知，推动实践服务从 “供给导向” 向 “需求导向” 转变。

为保障实践活动精准对接乡村发展实际，实践团与当地基层工作人员开展座谈交流会，搭建校地沟通的桥梁。会上，当地工作人员详细介绍了清溪村文旅产业发展、生态环境管护、乡村教育与民生服务等方面的建设现状与现实需求，实践团则结合专业特色与前期筹备方案，围绕水环境调研、科普教育落地等内容展开沟通对接。这场面对面的交流让团队直接获取了基层一线的真实信息，对前期方案中偏向理论化的内容进行及时调整，确保后续各项活动都贴合村落实际需求，真正把服务送到群众需要的地方。

图为实践团与当地基层工作人员开展座谈交流，对接乡村实践需求。

本次暑期 “三下乡” 社会实践活动，是长沙学院生化学院学子将专业知识应用于基层实践的生动探索。实践团以生态调研发挥专业所长，以科普课堂传递青春能量，以入户走访体察民情民意，在校地联动中实现了服务乡村与自我成长的双向赋能。团队既用专业技术为清溪村生态管护提供了数据支撑，也用科普服务为乡土文化空间注入了绿色动能，更在一线走访中读懂了乡村振兴的现实内涵。

未来，团队将持续梳理实践成果，完善水质调研数据库，总结乡村科普服务的经验模式，把清溪实践的收获转化为长效助力乡村发展的动能。学院也将继续引导青年学子走出校园、扎根乡土，在乡村振兴的广阔舞台上锤炼本领、担当使命，让青春在服务基层的实践中绽放光彩。

作者：尧紫依 万航睿

责编：余娇阳

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来源：湖南日报·新湖南客户端