盛夏暑期，蒋家桥镇第一中学的支教课堂里，除了踊跃参与活动的小学生，还有不少当地初、高中生主动来到校园，希望借助支教团队的力量解决暑期学习遇到的难题。湖南工商大学“祁心协力”实践团在完成面向小学生的特色支教课程的同时，兼顾初高中学生的实际学业需求，针对性开展课业答疑与学科辅导。团队重点聚焦乡村初中英语薄弱的现实困境，开展专项英语补习，同时按需提供数学答疑、高中作业辅导，用耐心陪伴为乡村学子补齐学业短板，助力少年稳步走好求学之路。

受乡村教育资源条件限制，当地不少学生小学阶段缺少系统的英语启蒙，进入初中才正式接触英语学科。基础薄弱再加上部分学生对英语学科重视程度不足，单词认读困难、不会灵活运用词汇造句成为很多初中学生共同的学习痛点。面对这一现实学情，实践团将初中英语补习作为初高中辅导工作的重心，结合学生现有基础定制教学内容，没有照搬成套课本课件，从最基础的单词拼读、发音要领入手，循序渐进开展教学。

课堂之上，队员放慢授课节奏，带领学生练习音标认读，纠正不准确的发音；围绕核心词汇讲解词义，结合生活场景示范单词的用法，引导学生尝试独立组词、造句，跳出机械记背单词的学习模式。队员不只讲授知识点，也结合学习实例和学生交流，帮助他们认识英语学科的实用价值，扭转“英语难学、不必重视”的固有想法，鼓励大家建立学好英语的信心。面对基础参差不齐的学生，队员兼顾整体课堂进度，同时关注接受较慢的孩子，适时停下答疑解惑，让每一位参与补习的学生都能够跟上课堂节奏。

图为实践团成员为初中生开展专项英语补习课堂

在抓好英语专项辅导的基础上，实践团根据初中生的个性化诉求，按需开展数学课业辅导。前来学习的初中生学习基础各不相同，部分学生在公式理解、习题推演上存在卡点。队员针对学生的薄弱知识点，结合暑期作业、课本习题开展一对一、小组式答疑。不同于直接给出习题答案，队员更注重解题思路的引导，带着学生梳理题干条件，拆解解题步骤，启发学生自主思考，希望教会学生掌握分析问题的方法，而不是单纯完成一道习题。遇到共性错题，队员还会集中进行讲解，厘清知识误区。

图为实践团成员为初中生进行数学课业辅导

除了初中生群体，不少当地高中生也带着暑期作业来到支教点。高中生有着明确的自主学习目标，大多以完成暑期作业为主。针对高中生的学习特点，实践团不设置统一授课，以陪伴式答疑辅导为主。学生在刷题、写作业的过程中遇到疑点难点，可以随时向在场队员提问。队员立足自身知识储备，引导学生梳理解题逻辑，点拨答题思路，鼓励学生先独立思考、自主推演，再针对错误之处进行讲解纠正，充分尊重高中生自主学习节奏，做好学习路上的辅助者。

图为实践团成员为高中生开展暑期课业答疑辅导

同一间校园之内，不同学段的学子有着不一样的学习诉求：小学生体验趣味启蒙课堂，初高中生聚焦查漏补缺、攻克学业难点。队员在教学中也真切感受到城乡之间基础教育资源的差距，尤其初中英语学科，启蒙缺位直接造成后续学习压力陡增。短期的暑期辅导，无法一次性抹平长期积累下的学业差距，但队员希望通过耐心的讲解与陪伴，帮学生打通当下的知识堵点，更重要的是唤醒学生主动学习的意识。

“很多孩子不是不想学好，只是缺少合适的引导。”实践团队员表示，在辅导过程中，能够明显看到不少初高中生渴求进步的心态。队员在答疑的同时，也会和孩子们简单交流学习规划，分享大学的学习生活经历，用青年视角激励孩子们坚持求学。

三尺乡土讲台，承载着不一样的成长期待。实践团兼顾多学段学生的学习需求，既为小学生带去丰富多彩的趣味课堂，也为初高中学生做好学业托举。以英语补习破解乡村初中学习痛点，以分层答疑回应不同学生的现实诉求，青年队员把三下乡的服务落到每一位前来求学的孩子身上，用点滴努力为乡村学子的求学之路增添一份青春助力。

作者：侯婉梦 曾锦秀 李康馨

责编：沙兆华

一审：沙兆华

二审：唐能

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端