融合教育教师将“持证上岗”，让特殊需要儿童随班“融得进、学得好”

马如兰湖南日报·新湖南客户端 2026-08-25 23:03:19

湖南日报·新湖南客户端8月25日讯（全媒体记者马如兰通讯员任慧刘遥瑶）如何让特殊需要儿童在普通学校“进得来、留得住、学得好”，一直是融合教育的核心命题。日前，长沙市芙蓉区2026年融合教育教师培训班在育才东屯学校开班，来自全区中小学、幼儿园200余名管理干部、资源教师、随班就读骨干教师参加培训。记者获悉，此次培训结束后，考核合格的学员将获得融合教育专项资质证书，实现“持证上岗”。

开班仪式现场。通讯员摄

“过去，随班就读师资培训多是‘派一个人出去学’，回来后仍然缺少校内协同，往往难以形成合力。”芙蓉区教育局相关负责人介绍，针对这一痛点，此次培训中，该区义务教育阶段所有学校抽调管理岗、教学岗、支持岗等岗位人员组团参训，推动每所学校建成一支既能统筹协调、又能落地实操的融合教育工作队伍，从源头破解随班就读力量薄弱的难题。

记者注意到，此次培训不再简单以课时完成作为结业依据，而是把履职标准贯穿学习、考核全过程，搭建“通识筑基+岗位进阶”差异化课程体系，创新推行“集中培训-岗位实践-专业考核-岗位认证”全链条培育机制，实行分层分类培训。

培训面向全体学员开设通识模块，夯实融合教育政策理论基础；针对管理行政、资源教师、一线任课教师等岗位职责差异，紧扣课堂教学适配、特需学生支持策略、家校协同共育等工作实际，把集中专题授课与后续在岗实践有机衔接，将岗位履职规范落实情况、在岗实践成效纳入综合考评指标，引导融合教育教师把专业准则融入课堂教学、个案辅导、家校沟通等每一处教育场景，推动随班就读提质。

作为省级融合教育实验区，芙蓉区自2020年在育才东屯学校开设首个特教班以来，全区已建成3所普特融合学校、4所普特融合试点幼儿园，以及1个区级资源中心、13个校级资源中心，16所学校的34间资源教室常态化运行。

下一步，芙蓉区将依托区特殊教育资源中心持续完善区域融合教育支持体系，坚持师资培育与区域融合教育布局精准对接，将专业能力下沉至每一间普通教室，确保每一间资源教室都有合格的管理人员，每一个随班就读班级都有懂专业的任课教师，擦亮“芙‘融’教育”特色品牌，切实保障每一名特殊需要儿童享有公平而有质量的教育。

作者：马如兰

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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