8 月 22 日，长沙理工大学“梦萦湘西”下水支教队在湘西州花垣县夜郎坪村暑期支教活动中，聚焦乡村青少年法治素养培育实际，精心开设 “从法制走向法治” 主题心法课。支教队员跳出传统法条宣讲的固化模式，以心灵浸润与价值引导为核心，将抽象法治理念转化为贴近乡村生活的趣味内容，引导大山里的孩子理解法治内涵、根植法治意识，为乡村暑期课堂注入温润的法治力量。

老师向同学们讲解“法”这个字的来源。

课堂伊始，支教老师以汉字溯源为引子，在黑板上写下“法”的古体“灋”，从字形拆解开启本节课的法治启蒙。老师向孩子们讲解，三点水旁代表法律像水一样平正公允，“廌” 是传说中能辨是非曲直的独角神兽，“去” 则代表惩处不公、祛除邪恶，“法”字从诞生之初，就承载着中华民族对公平正义的朴素追求。

有孩子盯着古体字举手提问：“老师，古代的人也有法律吗？他们怎么判断谁对谁错？”支教老师结合历史常识与村寨里评理说事的日常场景解答：从古时候的乡规族约到今天的国家法律，人们对公平的追求始终没变，只是随着社会发展，规则越来越系统完善，评判的标准也越来越清晰明确。生动的讲解不仅消解了法律的距离感，也让孩子们对后续课程内容产生了浓厚兴趣。

课堂问答环节。

有学生举起小手提问：“老师，我们寨子里有乡规民约，国家有法律条文，这是不是就是法制和法治的区别呀？” 支教老师结合湘西村寨的日常场景耐心解答：乡规民约、法律条文都是既定的规则制度，属于“法制”的范畴；而大家遇事找规矩、按规则解决问题，不凭个人喜好判断对错，让规则真正发挥作用，这就是 “法治” 的体现。简单的对话让孩子们豁然开朗，也引导大家从身边小事感知法治的存在，明白法治并非遥远的条文，而是可感可及的生活准则。

解决学生的问题后，支教老师进一步辨析 “法制”与“法治”的一字之别，引出中国特色社会主义法治体系的五大组成部分，并用生活化的比喻逐一拆解讲解。完备的法律规范体系如同社会运行的“规矩大全“，大到国家治理、小到校园生活，方方面面都有对应的规则可依；高效的法治实施体系是让规矩从纸面走进生活的 “执行通道”，确保每一项规则都能真正落到实处；严密的法治监督体系是守护规则的“监督岗”，保障规则执行不跑偏、不走样；有力的法治保障体系是支撑法治运行的“后勤站”，从人员、机制到物资全方位为法治建设托底；完善的党内法规体系则是针对党员群体的“高标准守则”，体现依规治党的明确要求。

老师对法治的概念进行解释。

为避免专业概念过于抽象，支教队员结合夜郎坪村的生活实际举例，从村民办事的规范流程、邻里纠纷的调解原则，到未成年人的权益保护路径，对应讲解五大体系在现实生活中的具体体现，让原本晦涩的法治概念变得可感可知。不少孩子拿出笔记本认真记下要点，还有学生主动结合本民族“重信义、讲规矩”的文化传统分享看法，课堂氛围逐步升温。

课堂上，学生们从最初对“法律”的陌生和疏离，逐渐转变为主动提问、积极表达。课后，支教队员引导学生梳理课堂知识点、收纳学习物料，养成规整有序的学习习惯。

支教队员表示，开设“从法制走向法治”心法课，不只是一次法律知识的普及，更是一场法治精神的浸润与规则意识的成长教育。湘西乡村地处偏远，青少年作为乡村未来的建设者，其法治素养直接关系乡村治理的长效发展。通过接地气、有温度的课堂，能让乡村孩子走近法治、理解法治，在成长过程中树立正确的法治观念，根植规则意识与法治信仰。

后续，长沙理工大学“梦萦湘西”下水支教队将持续打磨乡村法治教育内容，结合本土民族文化特色优化课程设计，以青春之力传递法治理念，让法治精神在湘西乡土扎根生长，用青年微光助力乡村法治振兴。

作者：刘子斌 彭佳仪

责编：余娇阳

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来源：湖南日报·新湖南客户端