盛夏时节，田畴叠翠，村落葱茏。近日，长沙理工大学数学与统计学院研究生暑期专业实践团走出校园，深入长沙市天心区暮云街道莲华村，参与第四次全国农业普查相关前期工作。实践团成员从业务培训课堂走向乡村田野，在学习普查规范、核查区域信息、走访农业生产区域的过程中，将数学统计专业所学融入基层实践，用脚步丈量乡土，以严谨求实的态度感知数据背后的真实乡村。

在走进乡村开展实践前，实践团成员首先参加了长沙市第四次全国农业普查人员管理和普查区划分培训。培训围绕普查人员管理、普查区域划分、业务系统操作及工作规范等内容展开。队员们认真学习相关业务要求，通过理论讲解和实际操作，进一步熟悉农业普查前期工作的基本流程。

实践团成员参加长沙市第四次全国农业普查人员管理和普查区划分培训。

对于长期与数据、模型和统计方法打交道的数学与统计专业学生而言，这堂特殊的“实践先修课”，让大家从数据产生的源头重新认识统计工作。“一个区域怎么划分？”“实际地块与资料信息如何对应？”“怎样保证调查对象不重不漏？”从课堂里的统计指标，到现实中的区域边界和调查对象，队员们逐渐认识到，一项统计数据的形成并不是简单的数字汇总，而是建立在规范调查、准确采集和反复核实基础之上的严谨过程。带着培训中学习到的知识，实践团将“课堂”进一步延伸至莲华村的田间地头。

来到暮云街道莲华村后，实践团成员沿乡间道路深入村庄及农业生产区域，对照相关资料开展实地核查。在田长制公示牌前，队员们驻足查看区域示意信息，将图上的地块分布、道路走向与周边实际环境进行比对，进一步熟悉村庄农业生产区域的空间布局。

实践团成员在田长制公示牌前对照区域示意图核查相关信息。

从地图上的线条和色块，到眼前真实的村道、田地和池塘，一次次“图上看”与“实地走”的对应，让培训中相对抽象的区域划分要求逐渐变得具体。随后，实践团继续沿村道深入田间。农田、菜地、池塘以及纵横交错的乡间道路，都成为队员们开展实践的“现场课堂”。大家边走边看、边核边记，对照已有资料观察农业生产空间和周边环境，将资料中的区域信息与现实中的地块、道路等逐一对应。遇到需要进一步确认的情况，队员们及时做好记录，通过现场观察和反复比对进一步核实相关信息。

脚下是田埂，手中是资料，眼前是真实的农业生产场景。一次次俯身查看、一处处实地比对，让队员们逐渐认识到，基层统计工作的“准确”二字，往往就体现在这些看似细小的核查环节之中。

实践团成员深入莲华村田间地头，开展实地踏勘和信息核查。

此次实践，也让队员们对“数据从哪里来”有了更加直观的认识。以往在专业学习和科研训练中，大家更多接触的是已经经过采集、整理和处理的数据，并在此基础上开展统计分析、模型构建。而走进农业普查相关前期工作后，队员们第一次更加真切地站到了数据形成的前端。

一块田地、一处池塘、一片农业生产区域，都可能成为统计数据中的具体信息；一个看似简单的数字背后，往往对应着基层工作人员一次次走访、确认与核实。从“使用数据”到“寻找数据”，从“分析数据”到“理解数据”，实践场景的变化也让队员们重新审视专业学习的意义。大家更加深刻地体会到，统计分析方法固然重要，但真实、准确、可靠的源头信息，是开展后续统计分析的重要基础。只有把基础信息摸清、把实际情况核准，才能让数据更真实地反映农业农村发展的实际面貌。

与此同时，实地踏勘也成为青年学子观察乡村、认识基层的一扇窗口。行走在莲华村，队员们看到的不再只是表格中的调查项目、地图上的区域编号，而是真实可感的农业生产和乡村生活场景。农田分布、村落布局、生产空间以及基层工作的具体环节，让大家对“三农”工作有了更加鲜活的认识，也让课堂中的公式、模型和统计指标逐渐转化为理解现实、记录现实、服务基层的工具。

实践团成员合影。

从培训课堂认真学习业务规范，到莲华村实地踏勘；从对照图件辨认区域，到深入田间核查信息，实践团成员在一次次行走、观察和记录中，完成了一次专业学习与基层实践的双向连接。对于数学与统计专业的青年学子而言，此次实践不仅是一次走出校园的社会实践，也是一次从统计工作的“结果端”走向“源头端”的专业体验。严谨、耐心、细致、求实，不再只是课堂和科研中的要求，也成为田间地头每一次核查和记录中的切身感受。

一次社会实践，一头连着专业课堂，一头连着乡村一线。长沙理工大学数学与统计学院研究生暑期专业实践团将以此次实践为契机，进一步发挥专业优势，把严谨求实的统计素养融入社会实践，在基层一线了解实际、增长才干，以专业所学服务社会需求，以青春力量助力第四次全国农业普查，在广袤乡野中书写青年学子的实践答卷。

作者：邱卓

责编：徐凯琦

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来源：湖南日报·新湖南客户端