我的“三下乡”丨以科普为桥，思索城市科创资源的乡土延伸

廖溪梅湖南日报·新湖南客户端 2026-08-24 20:35:34

今年暑假，作为怀化学院汉语言文学专业的学生，我在家乡岳阳开展暑期“三下乡”社会实践。本次实践，我跳出传统乡村服务模式，立足城区优质科普阵地开展实践锻炼，在组织服务、实地观察中，探索城市科创资源下沉乡土、赋能乡村青少年成长的有效路径。

（孩子们与志愿者的合照。）

暑期，团市委组织开展“巴陵少年行”系列青少年公益实践活动，依托岳阳市科技馆打造“科创耀巴陵，少年创未来”创新实践营，为全市中小学生提供沉浸式科学研学平台。在本次活动中，我担任主要负责人，全程统筹推进各项工作，负责前期流程对接、志愿者分工调度、现场秩序保障，同时发挥专业所长，独立完成活动新闻采写、素材整理及公众号推文编辑排版，全方位参与活动落地与宣传工作。

活动期间，32名中小学生走进岳阳市科技馆开启科创研学之旅。我与青年志愿者团队有序开展签到核验、人员分组工作，细致宣讲场馆安全准则与文明参观规范。各研学小队错峰分层参观各大展厅，在专业讲解员的带领下，走进航空航天展厅、科学家主题馆、光影与科学原理展厅，近距离体验科普设备、聆听科研先辈奋斗故事，直观学习航天知识、基础物理、人工智能等科普内容，在趣味体验中厚植科学素养与家国情怀。志愿者全程随行值守，保障整场研学活动安全、有序、高效开展。

（孩子们在大厅集合并分组。）

参与本次城区科普实践的过程中，我也对城乡科普资源均衡发展有了更深的思考。城市地区拥有专业科技馆、资深讲解团队、完善的科普设备，能够常态化开展高质量、体系化的青少年科创活动。但反观乡镇乡村地区，科普阵地薄弱、优质资源稀缺，乡村青少年缺少系统化、沉浸式的科学启蒙机会，城乡科普教育差距依然存在。

（城市地区科普的资深讲解员以及专业设备。）

基于本次实践体验，我深刻意识到，城区成熟的科普活动模式、丰富的科创教育内容，并非局限于城市学子，更具备向乡土基层延伸、向乡村青少年普及的价值。我们可以将科技馆研学的趣味科普内容、简易科学实验、基础科创知识进行整合提炼，转化为轻量化、易落地的科普宣讲素材，下沉至乡镇学校与新时代文明实践阵地，让乡村孩子也能接触优质科创教育资源。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次三下乡实践，让我走出课堂、扎根地方服务。从活动统筹调度到文字宣传输出，全方位的实践工作锤炼了我的组织协调能力与文字实操能力，也让我真切读懂青年实践的意义。

作者：廖溪梅

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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