青春“三下乡”丨湖南大学实践团奔赴澄迈，促乡村美育发展

吴晓影吴淑珊蔡佳王和仪湖南日报·新湖南客户端 2026-08-24 17:20:56

为补齐乡村小学美育教育短板，传承本土耕读文脉，7月19日至8月24日，湖南大学澄心澄意琼韵育童实践团奔赴海南澄迈永发镇博罗村，依托当地“崇文重教、耕读传家”的深厚乡土底蕴，联合澄迈返乡大学生志愿服务队、博罗村小学、澄迈县慈善总会，开展为期27天的暑期“美育支教+专题调研”综合实践活动。

图为湖南大学澄心澄意琼韵育童实践团抵达博罗村，正式开启本次暑期综合实践活动。

夏日的博罗村小学，朗朗读书声回荡在校园之中。针对乡村小学美育资源短缺的现实痛点，实践团搭建起完整的传统文化美育课程体系。课堂之上，课程内容丰富多元：书法诵读带领孩子们感受汉字笔墨魅力；美术手工课上，彩纸与画笔在孩童手中化作一件件充满想象力的作品；家乡故事创作引导孩子回望故土；演讲表达课堂鼓励乡村孩子大胆开口、勇敢展示自我；同时兼顾英语启蒙、安全教育、心理陪伴，全方位守护乡村少年儿童成长。

图为支教老师正在开展课堂教学，同学们认真听讲，沉浸式参与美育课程学习。

课堂不只是书本知识的传递，更是心灵的沟通。支教老师们耐心引导每一位孩子，鼓励内向的学生大胆表达，陪伴活泼的孩子沉淀思考。孩子们从一开始的拘谨腼腆，逐渐变得踊跃举手、积极参与，在美育熏陶下打开眼界，建立自信。除日常授课之外，实践团还策划家访走访、趣味运动会、结营文艺汇演三大特色活动。趣味运动会上欢声笑语不断，结营汇演成为孩子们展示自我的舞台；老师们走进一户户乡村家庭，面对面与家长、孩子沟通，了解学生成长环境，倾听家庭诉求，拉近家校之间的距离。

支教之外，调研脚步踏遍博罗村的街巷角落。实践团以耕读文化背景下乡村小学美育发展、本土文旅资源活化为调研主题，多方走访学生、家长、一线教师、乡贤与村干部。

图为实践队员与村干部、乡贤开展座谈访谈，收集村史家风与乡村美育现状资料。

队员实地探访村内宗祠、古老建筑，收集家风家训、村落历史故事，挖掘潜藏在乡土间的宝贵文化财富。实践团鼓励孩子们拿起画笔描绘自己的家乡，将村落风物、童年见闻落笔纸上，最终汇编形成《博罗村儿童村史绘画作品集》，并且立足儿童视角，绘制本土文化资源图谱，结合调研所得，提出切实可行的乡村文旅活化落地建议，让乡土文化由孩子记录，为乡村发展所用。

图为同学们以球为题，展示家乡主题绘画作品。

短期陪伴，不止于短暂暑期。本次实践摒弃传统一次性短期支教模式，落地“星火计划”线上长期陪伴帮扶机制。构建“高校团队+返乡青年+基层学校+社会公益力量”四方协同的乡村美育服务新模式。暑期线下实践结束之后，高校实践团队将联动澄迈本地返乡大学生，持续为博罗村的孩子们提供线上课业辅导、美育陪伴，让关爱不会随着暑期落幕而中断。

少年自有力量，乡土大有可为。本次综合实践兼顾乡村儿童审美素养培育、乡土文化传承、乡村文旅融合发展三大目标。二十七个日夜，青年实践队员站上三尺讲台，走进乡间街巷，既为乡村孩子播撒美育的种子，也深度挖掘本土耕读文化内核。青年学子把专业所学转化为服务基层的实际行动，用热忱助力乡村人才振兴与文化振兴。

未来，四方协同的帮扶模式将持续运转，让星火微光持续照亮乡村少年的成长之路，让古老的耕读文脉在新时代少年身上生生不息。

作者：吴晓影吴淑珊蔡佳王和仪

责编：沙兆华

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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