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文珺 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-23 15:05:16
“老师，你的梦想是什么？”
7月，我跟随湖南涉外经济学院“麓声湘传”实践团，奔赴益阳市安化县红星社区龙塘完小开展三下乡支教，而这句话正是课堂上一个小朋友向我提出的问题。这个猝不及防的提问猝然叩击我的内心，望着台下一双双清澈透亮的眼眸，我一时之间竟有些恍惚。平日里，我总是不断引导孩子们畅谈理想，却很少静下心来叩问自己的内心，审视属于我自己的初心与向往。
在一节名为“绘出我的梦想”的绘画课上，我引导孩子们拿起画笔，不受拘束地描摹心底的向往，一颗颗天真烂漫的心愿，便在画纸上缓缓铺展。
（图为我引导学生在纸上画出自己的梦想。)
“我想做一个成功的人，为母亲分忧。”
“我想成为一名军人，保家卫国。”
“我想成为一名老师，像您一样教我们读书识字。”
（图为课堂上学生认真作画时场景。)
一句句稚嫩的话语萦绕在我的耳畔，孩童的梦想简单、滚烫，不带半点世俗的功利。看着孩子们笔下五彩斑斓的画面，我陷入沉思：我为何想要走上讲台，我的梦想又究竟是什么？
仿佛就在这场与乡村孩童的相遇之中，我慢慢拨开迷雾，找到了属于自己的答案。我望着眼前的孩子，郑重而坚定地回答：“老师的梦想，就是成为一名老师。”
（图为我与孩子们在课堂后的合照。)
这份回答之所以格外清晰笃定，正是源于此次乡土支教旅程带给我的感动、触动与思考。从前我对教师这份职业的理解，大多停留在书本理论的认知之中，向往三尺讲台，却未曾真切体会这份职业背后沉甸甸的责任。是这一段下乡经历，让我近距离触摸乡村教育真实的模样，亲眼看见孩子们对知识的渴求，也让我更加坚定了从教的初心。
听完我的回答，小朋友睁着亮晶晶的眼睛，一脸认真地对我说：“老师，那我的梦想也是当老师，我要向你学习！”孩子尚且不懂何为“三下乡社会实践”，也不了解实践背后的时代意义，在她单纯的世界里，站在讲台上讲课的我，便是值得追随的榜样。于我而言，距离成为一名真正的教师，我已经迈出了坚实的一步。此刻的我，正不断备课研学、积累教学经验，在一次次课堂实践中打磨自我，向着心中的教育理想奋力前行。
绘画课结束之后，我特意为这个孩子留下一幅画作，画中画着一名老师在讲台授课的模样。我希望这份小小的礼物，能够在她心底种下一颗理想的种子，给予她前行的力量，期待往后我们跨越山海，彼此陪伴，共同成长。
（图为实践团成员合照。)
这次支教，也带给我诸多深刻的反思。乡村教育，从来不是简单的知识灌输。身处象牙塔时，我总以为备好课件、讲完知识点便是完成教学任务。真正站上乡村小学的讲台才明白，教育更是心灵之间的双向奔赴。我们带给孩子新鲜的课堂、多元的见识，而孩子们纯粹的目光，也在不断反观我自身，时刻提醒我何为教育的温度。
我也意识到短期支教存在局限，短短十余天的陪伴，能够传授的知识十分有限，我们很难彻底改变孩子们的成长环境。可理想的种子不必即刻开花，一次真诚的对话、一堂有趣的课程、一份善意的鼓励，都有可能在孩子心中埋下向往未来的火种。同时，作为准教师的我，也看清了自身的不足：面对性格各异的孩子，我的课堂应变、共情沟通的能力仍有很大提升空间。
一场乡村之行，是我给孩子们带去陪伴，亦是孩子们唤醒了我对教育的热忱。理想从来不是一句空洞的口号，它藏在每一次耐心的倾听，每一堂用心打磨的课堂之中。往后我也会带着这次实践的感悟，沉淀自我，锤炼本领，坚守这份教育初心，向着梦想继续稳步前行。
责编：曾璇
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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