一份问卷，照见乡村儿童视力健康的“盲区”

“小朋友，你平时看电视或者玩手机，一次大概看多久呀？”南昌大学“童心启明”社会实践队队员俯下身，将问卷平放在桌面上，一字一句地向面前的小学生提问。孩子歪着头想了想，伸出三根手指：“星期六可以看三个小时。”队员在问卷上认真记录，又追问了一句：“那中间会休息一下，看看远处吗？”孩子摇摇头，目光又飘向了窗外的操场。

这一幕，是实践队7月上旬入户调研的寻常场景，却也成了整场活动最先触发的“警报”。出发前，队员们查阅了大量资料，知道乡村儿童近视率近年来呈上升趋势，但真正走进秋口镇的中小学校，他们才意识到问题的具体模样——问卷初步统计显示，超过六成受访中小学生每日使用电子设备超过1小时，近半数学生从未主动做过眼保健操或远眺放松，而“看不清黑板就往前调座位”竟是许多家庭应对视力下降的首选方案。“很多家长觉得孩子视力不好是‘坐姿不正’或者‘灯光不够亮’，很少有人想到要定期做视力检查。”队员在当天的总结中写道。

问卷内容涵盖日常用眼习惯、户外活动时长、电子产品使用频率、是否佩戴眼镜及配镜方式等多个维度。队员们不满足于“勾选项”，而是在每一道题目后都追一句“为什么”——为什么不喜欢去户外玩？因为暑假太热；为什么看不清不告诉家长？因为怕被说“又看电视看的”。这些追问让冰冷的问卷有了温度，也让队员们逐渐摸清了乡村儿童视力健康管理中的真实缺口：不是没有意识，而是缺乏科学的知识和可操作的指导。

（图为“童心启明”实践队队员入户开展用眼健康专项调研。）

一堂科普，把“护眼小习惯”种进孩子心里

有了问卷摸清的底数，科普便有了方向。队员们发现，孩子们并非不愿意保护眼睛，而是不知道“怎么做”——他们知道“看电视不好”，却不知道“20-20-20”法则；知道“眼睛累了要休息”，却不知道正确的眼保健操穴位在哪里。

于是，一场场别开生面的护眼小课堂在秋口镇的中小学校里铺开了。队员们没有照搬课本上的专业术语，而是把复杂的眼科知识拆解成孩子们听得懂、记得住的小口诀：“一拳一尺一寸”的读写姿势、“每20分钟抬头看20英尺外20秒”的远眺法则。为了让科普更生动，队员们还设计了互动小游戏——蒙眼画鼻子，让孩子们亲身体验视力受损带来的不便；用模型演示眼球结构，把“睫状肌”“晶状体”这些名词变成孩子们能摸到、能看见的实物。

“以前只知道写作业头要抬高，今天才知道原来眼睛里面还有肌肉，它也会累。”一名四年级的小男孩在课后拉着队员说。让队员们意外的是，最受欢迎的环节不是讲课，而是“答疑”——孩子们争先恐后地举手：“戴眼镜会让眼睛度数越来越高吗？”“我妈妈说吃胡萝卜能让眼睛变好，是真的吗？”队员们一一耐心解答，既不敷衍，也不贩卖焦虑，而是用科学的态度告诉孩子们：护眼没有捷径，好习惯才是最好的“眼药水”。

（图为“童心启明”实践队员在镇小学进行用眼知识科普。）

一场陪伴，让幼儿园里的笑声更亮

如果说问卷是“问”，科普是“教”，那么走进秋口镇公办幼儿园的那一天，便是“爱”。队员们带着彩笔、画纸和绘本，来到这群三四岁的小朋友中间。相比中小学生，幼儿园的孩子还不需要面对繁重的课业和电子屏幕的诱惑，但队员们依然把护眼的种子悄悄埋进了游戏里。

“小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。”队员们教孩子们唱护眼儿歌，一边唱一边做动作——小手比成望远镜、遮住左眼再换右眼。孩子们跟着节奏手舞足蹈，稚嫩的童声回荡在教室里。绘画课上，队员请小朋友们画出“自己最喜欢看的东西”——有人画了妈妈的笑脸，有人画了天上的星星，有人画了电视里的动画片。队员蹲在一旁，轻声问：“那我们要怎么保护眼睛，才能一直看到这些东西呀？”小朋友想了想，奶声奶气地回答：“不看太久电视！”教室里响起一片笑声。

在户外活动时间，队员们带着孩子们做“追光”游戏——用一面小镜子把阳光反射到墙上，让孩子们追着光点跑。看似简单的游戏，既锻炼了孩子们的追视能力，也让他们在不知不觉中增加了户外活动时间。离别时，一个扎着羊角辫的小女孩拉住队员的衣角，仰着脸说：“姐姐，你明天还来吗？”队员蹲下来，轻轻抱了抱她：“你要好好保护眼睛，下次姐姐来的时候，要看到你的眼睛比星星还亮哦。”

（图为“童心启明”实践队队员于幼儿园陪伴小朋友玩耍。）

把乡童的“真需求”带回去，让护眼不止于这个夏天

走访、科普、陪伴……几天的实践转瞬即逝，但队员们并没有把这次下乡看作一次性的“打卡”。每天活动结束后，各小组都会聚在一起，把当天收集的问卷、孩子们提出的疑问、家长们的困惑逐条整理。有人问“近视了是不是一辈子都得戴眼镜”，有人问“防蓝光眼镜有没有用”，有人问“学校体检为什么不查视力”。这些来自乡村一线的真实声音，被队员们一一记录在案，形成了厚厚一沓“问题清单”。

对这群尚未正式走上讲台或临床岗位的大学生而言，婺源这个盛夏的实践，远不止是一次社会实践的“作业”。他们在给孩子们科普护眼知识的同时，也真切地看到了城乡之间健康信息获取渠道的差距、乡村家庭对儿童视力问题的认知盲区。这些发现，课本上没有标准答案，却恰恰是他们未来从事教育、医疗或公共卫生工作时必须直面的现实。

“原来，保护孩子的眼睛，不光是告诉他们‘少看电视’那么简单。”队员在实践日记中写道，“要让他们知道为什么要少看、怎么看才健康，还要让家长也知道。”带着这份沉甸甸的思考，“童心启明”实践队告别了秋口镇的青山绿水——他们带走的，是一份写满备注的调研报告和无数个孩子的笑脸；而留在镇上的，是几间教室里贴上的护眼口诀、几所校园里响起的护眼儿歌，以及一场关于“看见”的、刚刚开始的对话。

作者：邓力铭

责编：曾璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端