7月，湖南师范大学新闻与传播学院“同音筑梦”暑期社会实践团走进永州高峰学校，开展“推普强国行”语言公益服务。作为2026年教育部“千团万人推普强国行”重点支持团队，实践团打造“推普+数智赋能”模式，将人工智能技术融入推普课堂。其中，AI数字人赋能推普课堂的教学创新尤为亮眼，且该设计在2026年（第19届）中国大学生计算机设计大赛中荣获全国二等奖，获得国家级权威赛事认可。

AI数字人赋能推普课堂，由实践团成员袁仕吉担任主讲。课程以柳宗元千古名篇《江雪》为核心，借助AI数字人技术，为同学们开启了一场古今交融、人机互动的诗词研学之旅。

课堂之上，灵动鲜活的AI数字人讲师惊艳亮相，以标准圆润的普通话娓娓吟诵千古诗句，搭配细腻唯美的实景画面、清晰直观的思维导图，逐字逐句拆解诗词意蕴、解析山水意境。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的苍茫空旷，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的清冷孤高，在数字科技的赋能下，悠远的雪景意境立体可感，诗人的心境与情怀鲜活落地。AI数字人不仅能够进行标准的发音示范，更通过智能语音交互技术与学生实时互动，同学们的每一次跟读、每一句朗诵，都能获得即时、精准的语音评测反馈。原本抽象的正音训练变得可触可感，每一个发音细节都得以被“看见”、被“校正”、被“点亮”。

AI数字人赋能推普课堂

同学们沉浸式徜徉在诗词与科技交融的课堂氛围中，不仅透彻掌握了诗句的表层含义，更深度读懂了柳宗元被贬永州后，于孤寂中坚守本心、于逆境中自持高远的人格风骨。传统诗词邂逅前沿科技，智能评测赋能语言教学，让古老文脉焕发数智新生，也让孩子们在耳目一新的课堂中，将经典诗词的底蕴与力量深植心底。

AI数字人教学设计

这一教学设计，是团队对“推普+数智赋能”这一命题的深入探索。在传统推普课堂中，语言教学往往面临教学手段单一、智能语音测评工具缺失、学生难以获得即时发音反馈等现实困境。AI数字人技术的引入有效拓展了课堂边界：它能够提供稳定、标准的发音示范，实现一对一的智能语音测评，为每个学生提供即时、精准的反馈。

AI数字人与推普教学深度融合的设计方案，不仅在实践中取得了良好的课堂效果，更在国家级学科竞赛中获得了权威认可。2026年7月27日至31日，第19届中国大学生计算机设计大赛全国决赛在安徽大学举行。团队凭借将AI数字人与推普教学相结合的微课设计，在激烈的竞争中脱颖而出，荣获全国二等奖。实践证明，该作品将人工智能技术与语言教育深度融合，兼具教学创新性与实际应用价值，为“推普+数智赋能”提供了可借鉴的实践样本。这一荣誉不仅是对团队创新能力的肯定，更印证了数智技术与推普教育融合这一探索方向的前景与潜力。

成员参加中国大学生计算机设计大赛的合影

AI数字人技术的应用，为推普课堂带来了多维度的革新。发音教学环节中，AI数字人基于大规模语音语料库训练，能够以标准圆润的普通话进行诵读示范，发音准确、语调自然；互动练习环节中，智能语音识别与评测系统实时分析学生的发音准确度与语调自然度，并即时给出针对性改进建议。“示范—跟读—评测—反馈”的闭环教学模式，有效打破了传统课堂“一人教、众人听”的局限。而在本次实践中，AI数字人更被运用于诗词意境的可视化呈现——语音驱动数字人的口型、表情与肢体动作，配合场景化背景，让学生在“听”诗的同时更能“看”诗、“感”诗，多感官协同的学习路径显著提升了课堂效果。

数智赋能的核心，并非以技术替代教师，而是让技术成为教师的有力助手，让语言教学更加精准、高效、有趣。从课堂实践到赛场荣誉，从技术探索到教学落地，“推普+数智赋能”的理念贯穿始终。AI数字人的生动回响与国家级赛事的权威认证，共同印证着一个清晰的方向：以语言为桥、以数字为翼，人工智能技术正在为推普事业开辟崭新可能。

作者：朱馨妍

责编：姚茜琼

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来源：湖南日报·新湖南客户端