7月20日至29日，我跟随湖南师范大学“湘畔守望”调研团走进后湖社区、桔子洲街道，以入户走访、面对面访谈的形式开展调研，聚焦“两弹一星”精神在社区的传承现状，探寻家校社协同开展红色教育的可行路径。走出校园课本，真正扎根社区，倾听普通居民与学生家长的真实心声，这一天的基层实践，也带给我一堂格外生动的“红色实践课”。

在课堂之上，我对“两弹一星”精神的理解，一直停留在课本里那二十四字铿锵有力的概括：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。过去总以为，红色精神是印在教科书上、陈列在展馆中的宏大叙事。可当我们放下制式问卷，以拉家常、唠闲谈的方式和社区居民、商户坐在一起交流，我才真切意识到，红色精神从不是悬浮于纸面的理论，它需要落地街巷，需要不断活化，才能在普通人的生活里接续传承。

（图为调研团成员采访周边商户。）

走访过程中，不少居民向我们道出了社区红色宣讲的真实处境。社区红色主题活动大多集中在重大节日与主题教育节点，缺少常态化开展的机制，平日里更多开展便民服务，专题红色宣讲频次有限、覆盖人群也比较窄。现有宣讲素材多是大家熟知的长征、抗战故事，湖南本土“两弹一星”功勋科学家的事迹鲜少被提及，本土红色资源没有充分挖掘，少了独属于我们脚下这片土地的红色印记。

而宣讲形式也存在亟待破解的难题。有居民反馈，不少宣讲依旧以念稿宣讲为主，形式偏传统，趣味性、互动性不足。到场参与的大多是中老年群体，年轻人、青少年很少主动参与。很多时候大家只是被动到场，听完之后印象模糊，对湖南本土科研先辈报国故事知之甚少，红色宣讲很难真正走进心里，传播效果打了折扣。

（图为调研团成员与社区儿童家长家长进行访谈。）

家庭是红色教育最小的细胞单元。我们把访谈重点放在社区学生家长群体，希望摸清家庭、学校、社区三方红色教育的实际落地情况。和家长们的对话朴实直白，也点出了当下青少年红色教育的现实痛点。

不少家长坦言，自己对“两弹一星”的历史、元勋事迹了解不多，平日里很少主动和孩子讲述相关故事，家庭层面的红色科普近乎空白，孩子接触红色知识几乎全部依靠学校。只有少数家长，会主动搜集红色素材，带孩子走进纪念馆开展实地学习。家庭端红色教育缺位，学校课堂学到的红色内容，回到家中得不到巩固延伸，家校之间出现了教育断层。

学校作为红色教育的主阵地，会常态化开展各类红色主题活动，但针对“两弹一星”精神的专题教育仍有缺口。相关内容零散穿插在课堂教学当中，缺少主题班会、观影分享、征文实践等系统化专题活动。专题教学的缺失，也导致不少孩子课后很少和家长交流红色学习感悟，红色精神很难真正内化于心。

即便现实存在诸多短板，受访家长们却有着高度一致的期盼。现在的孩子成长在物质丰裕的和平年代，生活安逸，部分孩子缺少艰苦奋斗的意志，容易娇气浮躁、抗挫能力不足。家长们格外希望，孩子们能够读懂“两弹一星”元勋隐姓埋名、潜心攻关、以身报国的故事，从中习得爱国担当、自力更生、刻苦奉献的品质，跳出安逸的温室，树立远大理想。大家也纷纷提到，空洞说教很难打动孩子，青少年更爱听故事、重体验，故事化、场景化的沉浸式教育，才更容易让先辈精神直抵少年内心。

一天走访结束，纸上的问题变成眼前真实的现实：本土“两弹一星”红色资源挖掘不充分、社区宣讲模式固化老旧、家庭红色科普薄弱、学校专题教学缺位、家校社协同育人机制尚不健全。这些调研发现，既是我们三下乡的收获，更是青年志愿者肩上实实在在的责任。

（图为调研团成员做调研结果复盘。）

作为青年学子，我们不只是红色故事的阅读者，更要做红色精神的传播者。结合今天收集到的基层声音，接下来湘畔守望青年志愿服务团将深挖湖南本土“两弹一星”功勋人物事迹，跳出传统宣讲模式，打磨适合青少年的故事化、沉浸式红色课堂，补齐社区红色教育短板，努力打通家校社红色教育的壁垒，让被时光尘封的本土红色故事重新“活”起来。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这一天的社区实践让我深深体会，红色传承从来不是纸上谈兵。只有俯身基层、倾听民声，立足群众真实需求做实事，红色精神才能跨越时代薪火相传，我们青年一代，也能在乡土实践当中，把青春力量挥洒在基层大地。

作者：崔语瑄 方思思 刘志恒

责编：沙兆华

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来源：湖南日报·新湖南客户端