7月25日，我作为湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团的一名志愿者，踏上株洲市茶陵县舲舫乡洮水村的乡村讲台，主讲“梦想起航”理想启蒙主题课堂。四十分钟的课程，包含互动问答、心愿倾诉、小组交流、肖像定格等多个环节。我希望在留守儿童的心田播撒热爱与向往的种子，也在乡土之间，真切读懂青年投身乡村教育振兴的责任与重量。

驻村支教的日子里，我日日陪伴在乡村孩童身旁。生长于青山绿水之间的孩子们，心中怀揣许许多多天马行空的憧憬，却很少得到专门的引导，难以区分一时的兴趣爱好和可以长久坚守的理想。时常有孩子迷茫地向我倾诉，不知道自己长大以后想要成为什么样的人，分不清玩乐喜好与人生目标之间的区别。目睹孩子们的困惑，我萌生了开设理想启蒙课堂的想法：梦想不是虚无缥缈的幻想，每个人身上的闪光点，都是追逐理想的翅膀，恒久不变的热爱，才是跨越挫折、奔赴远方源源不断的力量。

课堂正式开始，我抛出一个简单朴素的问题：“在你们心里，梦想到底是什么？”话音刚落，教室里立刻热闹起来，一只只小手高高举起。有的孩子说梦想是自己热爱的事情，有的孩子向往未来的职业，也有孩子小声诉说，盼望走出大山，看一看外面的大千世界。倾听着孩子们质朴的回答，我结合身边小故事，向大家阐释梦想所具备的长期性与导向性。梦想从无高低大小之别：扎根故土守护绿水青山是梦想，治病救人、教书育人是梦想，奔赴远方见识山河辽阔同样是梦想，每一份发自内心的期许，都值得被尊重与善待。

（图为孩子们认真观看视频。）

在和孩子们厘清梦想的内涵之后，我告诉同学们，每一个人都拥有独一无二的闪光点。擅长绘画、热爱运动、做事细致和待人友善，都是属于自己的宝贵财富，不必一味模仿他人的成长轨迹。课堂之中有几名性格内向的孩子，私下坦言觉得自己一无是处。我走下讲台，蹲在课桌边和他们面对面谈心，结合支教期间日常观察到的细节，挖掘每一位孩子身上独有的长处，慢慢帮他们建立自信，消解内心的自我否定。

（图为孩子们踊跃举手主动分享梦想。）

心愿分享，是整堂课程最令我动容的时刻。在我的不断鼓励之下，孩子们鼓起勇气，依次站起来吐露藏在心底的期盼，稚嫩的言语饱含向上生长的力量。有的孩子立志学成之后回乡任教，希望如同志愿者一般陪伴村里的孩童读书求学；有的怀揣医者理想，希望守护村中老人的身体健康；也有少年渴望走出群山，亲眼领略课本之中描绘的广阔天地。我认真聆听每一份心愿，结合他们的年龄给出接地气的小建议，告诉孩子们认真听讲、坚持阅读、坚持体育锻炼，都是靠近理想实实在在的脚步。课后摄影志愿者为孩子们拍摄心愿肖像，定格少年满怀憧憬的模样。

（图为志愿者与小朋友拍摄心愿肖像照。）

完整上完这一堂理想启蒙课，我的内心感触良多。这不仅仅是一次普通的支教课，更是补齐乡村精神教育短板的一次实际行动。乡村振兴不能仅仅聚焦人居环境改善、产业提质增收，更要用心浇灌少年儿童的精神沃土。当地留守儿童缺少常态化的理想信念引导，在成长道路上极易陷入迷茫。我以互动交流、一对一疏导、影像留存等新颖的课堂形式，搭建起心灵沟通的桥梁，摒弃单向说教，引导孩子们向内审视自我、发掘自身潜能，树立长远的人生目标，让理想信念深深扎根于少年心底。

近些年，我省大力推进教育强省建设，持续优化乡村教育资源配置，号召广大青年学子下沉基层，为乡村教育注入源源不断的青春活力。这一堂“梦想起航”课堂，只是“洮茶润梦”实践团深耕乡村素质教育的一小步。往后，我和团队伙伴将继续立足孩子们真实的成长需求，开发心理疏导、科普美育、传统文化等一系列特色课程，拓宽孩子们的眼界，守护他们心中纯粹的光亮。

青衿怀热忱，赴乡启新程。这个盛夏，我以一堂理想启蒙课为纽带，将青年的满腔热忱带到洮水河畔，把逐梦的种子播撒在乡村少年心底。我始终相信，今日播下的点点微光，终有一日会化作照亮前路的熊熊炬火。祝愿洮水村的每一位少年，都能够寻找到心中热爱，坚守自身方向，心怀理想，坚定从容地奔赴属于自己的辽阔山海。

作者：吕晶、黄慧、何远程

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来源：湖南日报·新湖南客户端