清风微拂，骄阳似火。这个夏天，我跟随着湖南师范大学“信”火“湘”传社会实践团队来到了位于湖南省湘潭市的江滨学校，为这里的孩子们进行为期两周的教学。作为后勤组的一员，我的主要任务是保障学生的安全。也因此，大部分时间我负责看管孩子们，无论上课还是下课，都时时关注着他们的动向和需求。

初来乍到时，面对着一群吵吵嚷嚷静不下来的孩子们，一向话少安静的我几乎是手足无措：一些调皮的高年级小孩似乎身上长了跳蚤，常常不安分地四处乱动，说着要上厕所结果却跑去了操场踢球，球被没收后便想方设法去办公室里偷回来；年纪小的孩子又很难完全集中于课堂，总是容易被各种各样的动静吸引。一些“高需求宝宝”甚至希望每节课都有我们的队员可以坐在他身边陪他一起上课，若没人答应便会收获一道整节课都在往后看的哀怨视线。不过后来随着我们逐渐掌握了让小孩子们安静上课的方法，令人头疼的事情也越来越少，一个个小脑袋在上课时都直直地看着黑板，仿佛每个人都变成了“灵珠”。

（图为学生们认真上绘画课。）

令我记忆犹新的是一个小男孩。他天生脚有些畸形，却特别喜欢踢足球，常常光着脚便在绿茵草地上肆意地与伙伴们追赶奔跑，也因此同学们都爱叫他“赤脚大仙”。因为学的是医学专业，为了拉近距离，我在给学生们做自我介绍时提到：大家如果身体不舒服需要检查的话，可以来找“医生”老师。没想到我的这句临场发挥，这个小男孩认真地听进去了。一天下午，他忧心忡忡地找到我，说自己的脚有些疼痛，希望我能帮他看看。说实话，第一眼观察他特别的脚趾形态时我心底有一些惊讶，随即便更多的是懊悔：我才学习医学知识两年，怎么能在自我介绍时夸下海口呢？现在真碰上这种疑难杂症，可真算是骑虎难下了。不过好在他的脚其实没什么大碍，只是轻微的红肿，痛感也不算重，大概是因为穿着鞋踢足球时被挤压到了。这时，我们身边路过一个与他熟识的老师，看见他难受的样子不禁调笑道：“你小子不是脚疼吗，怎么中午又去踢球了？”原来，他上午踢完球就感觉脚有些肿胀，可根本没当回事，中午又飞也似地冲向了操场。听到这里，我心里渐渐生起疑惑：他这么喜欢运动，按理说这种没破皮没见血的小不适感应当是家常便饭，怎么现在这么扭扭捏捏，一副心事重重的样子？

（图为志愿者与学生合作绘制团扇。）

将头脑里的线索连起来，一个合理的推测徐徐在我眼前展开：也许他只是想寻求所谓“医生”的看法，想知道自己的脚和别人不一样，到底有没有影响？同学的眼光、言语可能在无形中伤害了他尚且年幼的敏感内心，让他想要得到专业人士的肯定，证明自己是正常的。想到这，我的心稍微放下来点，不再让他嗫嚅着描述“伤情”，而是坐在他身边和他聊起了天。随着谈话深入，我惊讶地发现他懂得许多生物知识，而且讲得头头是道。于是我忍不住问他：“你有想过以后当医生吗？”他神采飞扬的表情又变回了那种羞涩扭捏的模样，憋了半天支支吾吾地说：“我的成绩太差了……”我拍了拍他的肩，说道：“热爱才是学习道路上最重要的，就像你热爱足球一样。”听到这句话的他沉默下来，黑红的脸上像是笼上了一层灰色的云，似乎是在认真思考着什么。我们坐在教学楼门口的台阶上，不觉间已是日暮时分，外面天空被粉色的云霞染红，宛如一幅梦幻的油画。可不知怎么，我的心中在放松之外还增添了几分酸涩，幻想能马上穿越二十年，知道眼前这个低着头的小男孩未来到底做出了什么样的选择。

（图为学生展示其制作的手工作品。）

在和孩子们相处的这段时光里，我们在教育他们、传授他们知识的同时，也在被他们治愈、感动。尽管一开始有着诸多的不适应，但在一天天的相处下，我渐渐越来越了解每个孩子的性格，可以喊出他们的名字，知道他们童趣的话语下真正想表达的意思。同时这也让我意识到，小孩子并不是什么也不懂的单纯。正相反，他们聪慧、敏感，稚嫩地理解着、学习着周围大人的言行举止，展示出一种令人惊叹的成熟。他们有着许多感兴趣领域的丰富知识，有着远大且令人澎湃的理想，有着属于自己的极其可爱的想法。他们如饥似渴地汲取养分，蓬勃地生长着，不仅限于课堂内的知识，他们用自己的方式感受这个世界，笨拙却充满灵性。

人生的际遇总是聚少离多，但相逢总是有意义。也许以后我和这些孩子们联系不再，但我相信这十来天我们所传递给他们的能量能够为他们未来带来正向的影响。

作者：肖佳奕

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来源：湖南日报·新湖南客户端