7月的湘潭，暑气正盛。

2026年7月，湘潭科技职业学院“轴轮筑梦 挺膺青年”大学生暑期“三下乡”社会实践团走进湖南省湘潭市湘潭县石鼓镇，深入乡村学校、村庄和基层一线，开展爱心支教、汽车检测与美容、反诈宣传、防溺水宣传、文艺演出、非遗传承和文旅调研等系列社会实践活动。

从教室里的琅琅书声，到乡村道路旁的汽车检测；从孩子们手中的画笔，到石鼓油纸伞上的传统纹样；从反诈宣传的耐心讲解，到文艺演出现场的阵阵掌声……这个夏天，湘潭科技职业学院的青年学生把课堂搬到乡村，把技能送到基层，也在一次次面对面交流中重新理解了“实践育人”的分量。

一堂支教课，也是一次青春与乡村的相遇

7月，湘潭县石鼓镇歇马中学的校园里，迎来了一群年轻的“老师”。

在爱心支教课堂上，湘潭科技职业学院的学生志愿者根据学生年龄和兴趣设置课程，开展学习辅导、舞蹈、绘画、音乐、科学实验、体育活动以及防溺水安全教育等。

课堂之外，实践团还组织学生开展放风筝、绘制风筝等活动。

“刚开始还有点紧张，不知道怎么和孩子们相处。”一名参加支教的大学生说，真正走进课堂后，才发现孩子们的热情远远超出了自己的想象。

一堂课结束，孩子们围着志愿者问问题；下课铃响了，还有学生舍不得离开。

对于志愿者而言，这不仅是一次支教活动。如何把一个知识点讲明白，如何让一个不愿意开口的孩子参与进来，如何在课堂上照顾不同学生的学习节奏，都成为大学生必须面对的“现实课题”。

课堂由此变得不再只是课堂。

学生在教孩子的同时，也重新认识了教育的意义。

从“学技能”到“用技能”，汽车专业走进乡村

如果说支教让青年学生感受到教育的温度，那么专业服务则让他们更加直观地认识到“技能”的价值。

在湘潭县石鼓镇开展“三下乡”期间，湘潭科技职业学院汽车工程专业师生发挥专业优势，将汽车检测与美容等专业技能带到乡村，为当地群众提供车辆检查、汽车安全知识咨询等服务。

乡村道路上，一辆辆汽车驶来。

实践团队成员分工协作，对车辆进行检查，并结合检查情况向车主讲解日常维护和安全驾驶注意事项。

“谢谢你们，检查得蛮仔细，平时有些问题我们自己还真注意不到。”当地群众的一句话，让参与服务的大学生印象深刻。

对于汽车工程专业学生来说，课堂上的汽车结构、检测流程和维修知识，在乡村真实场景中有了更加具体的意义。

过去，学生面对的是实训室里的教学车辆；这一次，他们面对的是群众真实的用车需求。

“以前觉得专业课上的很多内容比较抽象，真正给群众检查车辆以后，才发现自己学的东西确实能够解决实际问题。”一名汽车专业学生说。

专业技能由此有了新的落点——服务群众。

这也是高职院校开展“三下乡”的独特优势。相比一般性的社会实践，高职学生可以把专业所学直接带到基层，把“课堂所学”转化为“群众所需”，让职业教育的技能属性在乡村大地上得到更加鲜活的体现。

一把油纸伞，让青年读懂乡村文化的另一面

乡村振兴，不只有产业，还有文化。

实践团走进湘潭市湘潭县石鼓镇开展非遗调研，了解石鼓油纸伞制作技艺，与非遗传承人交流，近距离感受传统手工技艺的魅力。

一根竹、一张纸、一把伞，经过多道工序之后，才成为一件承载地方文化记忆的传统手工艺品。

过去，部分青年学生对非遗的认识更多来自书本和网络；真正走进传承场所、面对面了解非遗制作技艺之后，传统文化不再只是一个名词，而成为可以触摸、可以交流、可以感知的文化记忆。

“只有真正走近它，才能知道一项传统技艺能够传承下来有多么不容易。”参与调研的大学生说。

从课堂走向乡村，青年学生看到的不只是油纸伞本身，更看到了传统文化背后的坚守。

这也让“三下乡”的内涵从单纯的志愿服务进一步延伸到文化传承。

把安全知识送到群众身边

在基层，群众需要什么，实践团就努力服务什么。

围绕暑期安全教育，实践团开展防溺水宣传；针对群众关心的电信网络诈骗问题，实践团通过发放宣传资料、现场讲解以及情景化宣传等形式，把反诈知识送到群众身边。

“陌生链接不要点，陌生电话要警惕……”宣传过程中，大学生志愿者用通俗易懂的语言向群众讲解常见诈骗套路和防范方法。

与课堂上的知识学习相比，基层宣传更加考验学生的表达能力。

同一个知识点，面对不同年龄的群众，需要换一种说法；同一个安全提醒，也要结合群众实际生活才能真正让人听得进去、记得住。

一次宣传，就是一次与群众的交流；一次交流，也是一次社会教育。

一场文艺演出，连接起青年与乡村

7月15日，在湘潭县石鼓镇歇马中学，一场文艺演出为乡村校园增添了欢乐气氛。

湘潭科技职业学院“三下乡”实践团联合相关文化单位，为当地群众和学生带来丰富多彩的文艺节目。

舞台上，青年学生用歌声、舞蹈和节目表达青春活力；舞台下，孩子们认真观看，不时响起掌声。

文艺演出结束后，实践团还向学生赠送学习用品和书籍。

一场演出虽然只有短短几个小时，但青年学生与乡村孩子之间由此建立起更加亲切的联系。

“三下乡”的意义，不止于“到过乡村”

从歇马中学的支教课堂，到石鼓镇乡村道路上的汽车检测；从反诈宣传、防溺水教育，到石鼓油纸伞非遗调研，再到乡村文艺演出，湘潭科技职业学院青年学生在湘潭县石鼓镇留下了一串青春足迹。

但对于高职院校而言，“三下乡”的价值并不只是“开展了多少项活动”。

更重要的是，学生在乡村看到了什么、学到了什么，又留下了什么。

对于支教学生而言，他们在乡村课堂中理解了教育责任；对于汽车专业学生而言，他们在服务群众中认识了技能价值；对于参与非遗调研的学生而言，他们在传统文化中增强了文化认同；对于参与志愿服务的学生而言，他们在一次次面对面交流中理解了基层社会。

这正是实践育人的意义所在。

高职教育强调实践、技能和应用，而乡村恰恰提供了一个真实而广阔的实践课堂。把专业技能带到基层，把青年力量融入乡村，把课堂知识放进真实社会环境中检验，学生才能真正理解“学技能为什么”“技能为谁服务”。

“三下乡”的价值，不在于青年曾经到过乡村，而在于青年真正理解了乡村、服务了乡村，并让实践成果在乡村留下来。

对于湘潭科技职业学院而言，如何把一次暑期实践转化为长期育人成果，仍然是值得持续探索的课题。

让社会实践与专业教育更加紧密，让志愿服务与基层需求更加精准，让短期实践与长期服务更加衔接，让更多专业技能真正走进乡村——当“三下乡”从一次暑期活动成为贯穿学生成长全过程的实践课堂，青年学生收获的就不仅是一段经历，更是一种责任、一份能力和一份面向基层、服务社会的青春担当。

这个夏天，青年学生来到乡村。

他们带来了知识、技能和青春活力，也从乡村带走了比课堂更加厚重的一课。

青春的价值，正在一次次脚踏实地的实践中被重新定义。

作者：鲁荣峰、秦沛伟

责编：余娇阳

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来源：湖南日报·新湖南客户端