近日，印茶镇人民政府四楼大会议室里，陆续坐进了50余名青少年。从小学到大学，这些学生的年龄不同、经历不同，面对的问题也不尽相同，但这一天，他们坐在了一起。

讲台上，浙江大学青马学院“行远计划”暑期社会实践项目广西百色分团（以下简称浙大实践团）的成员们讲述自己的求学经历、成长困惑与人生选择；讲台下，一张张年轻的面孔认真聆听。“红韵印茶·青年有课”青年公益课堂首期活动由此展开。

从上午9时到12时，三个小时的课堂没有试图为成长提供一份统一答案。它更像是一场发生在不同年龄青年之间的对话和接力：已经走出一段路的人回过头来，把曾经的迷茫、坚持与思考讲给即将出发、仍在赶路的人听。

（五十余位学生听课。）

远方究竟有多远？对于一个生活在乡村的孩子来说，大学有时只是一个遥远的名称。它出现在课本里、电视里，也出现在长辈关于未来的期望里，却未必有清晰而具体的模样。

首堂课程从一段“从广西到浙江大学”的求学经历讲起。浙大实践团成员孔庆瑾把目光放回那些更普通、更真实的日子：怎样为自己确定目标，如何在繁重的学习中安排时间，遇到困难时怎样调整，面对迷茫时又如何一步步向前。

一所遥远的大学，由此变成了一段可以被理解的路。这段路并不是从某一次考试突然开始的，而是藏在每一个看似平常的日子里：一次没有放弃的坚持，一个逐渐清晰的目标，一次跌倒之后的重新出发。

当一个同样从广西出发的青年站在孩子们面前，讲述自己如何一步步走向更广阔的世界，“远方”便不再只是一个遥不可及的想象。它开始有了方向，也有了可以迈出第一步的动力。

成长过程中，成绩、排名和升学往往是最容易被看见的部分。谁走得更快，谁似乎就更优秀；谁暂时落后，谁便容易怀疑自己是不是“不够好”，但是成长从来没有完全相同的节奏。

有人很早便知道自己想去哪里，也有人需要经过许多次尝试，才能慢慢找到方向；有人擅长书本学习，也有人可能在体育、艺术、实践或与人交往中发现自己的力量。

围绕“人生不止一条跑道”，浙大实践团团长高岩分享了自己如何经历迷茫、如何面对挫折，又如何在不断尝试中逐渐认识自己。这堂课不只是告诉孩子“要努力”，更是在提醒他们：不要因为一次失利，就过早地否定自己；不要因为别人的脚步更快，就怀疑自己的道路没有意义。

人生不止一条跑道，意味着每一个人都需要认真寻找自己的方向，并为自己的选择付出努力；也意味着一个正在成长的孩子，应当拥有被理解、被尊重和被期待的权利。当孩子们不再只盯着别人的速度，才有可能真正听见内心的声音：我喜欢什么？我擅长什么？我为什么愿意一直坚持下去？

（主讲人高岩与学生互动）

课堂的最后，会议室里的时间被拨回到1886年。浙大实践团成员崔成武带领同学们开展《多歧路》沉浸式历史体验课程，在课程中，同学们不再只是历史的旁观者，而是进入晚清社会，成为不同家庭、不同处境中的青年。是埋头苦读，改变自己的命运；是接触新思想，寻找新的道路；还是走出个人生活，投身正在发生的社会变革？每一次选择，都会让场景中的人物走向不同的人生。

在一次次抉择中，同学们逐渐发现，家庭的期待、现实的处境、社会的变化，都在影响一个人的命运；而一个人的选择，也可能与更多人的生活发生联系。

此前课堂中关于学习、理想和人生方向的讨论，也在这里有了更深的落点。努力学习，不只是为了抵达一所大学；寻找方向，也不只是为了获得一份属于自己的成功。成长还意味着，一个年轻人开始看见自己之外的世界，理解自己与家庭、家乡和时代之间的关系。

百余年前的青年曾在时代的岔路口寻找答案。今天的年轻人所面对的环境已经不同，但仍然需要思考：个人理想应该放在怎样的位置？当自己拥有更多知识和能力之后，又能够为身边的人做些什么？

（图4：主讲人崔成武讲解课程背景）

成长，不只是走向更远的地方，也是走得更远之后，仍然愿意回望自己出发的起点、走过的道路,带着自己的答案陪着更多人一起出发。这或许也是本期公益课最动人的地方。

一堂课的意义，未必是立即为每个人给出唯一的答案。它也可以是在一颗颗年轻的心里种下希望的种子，让一个个孩子相信，远方值得向往，自己值得被相信，脚下的每一步，也都可能通向一个更加广阔的世界。而当坐在台下的孩子们有一天走向远方，或许也会像台上的实践团成员们一样，再次回到这里，将自己看见的世界、探索的答案，讲给下一群即将出发和正在赶路的人。

（浙大实践团成员同到课学生拍摄大合照。）

作者：金佳菲 高岩 毕喆麟 吴乐奕

责编：沙兆华

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来源：湖南日报·新湖南客户端