红色育人的沃土从来不止校园教室，科普场馆同样是开展大思政教育的广阔阵地。7月11日，我作为湖南城市学院马克思主义学院思想政治教育师范专业学子，跟随学院“红色血脉，薪火‘乡’传”实践团走进益阳市科技馆，参与《核电不神秘，科普超有趣》馆校联动公益课堂志愿服务。整场活动融合核工业科普与两弹一星红色精神宣讲，我全程负责现场引导、物料分发、心愿树配套服务，完整参与这场“科技+思政”融合实践，在陪伴少年的细碎日常中，对新时代青少年价值引领、社会化德育路径生出更深层次的专业思考。

协同服务闭环，拓宽思政育人的认知边界

活动前夜全体志愿者集中开展集体磨课，主讲队员反复打磨邓稼先等科研先辈的宣讲叙事，我们后勤志愿者同步梳理全流程服务细则，逐项敲定入场疏导、团扇与枫叶卡片分发、心愿书写协助等分工。结合在校研习的一体化德育理论，我清晰看见一场完整校外思政课堂的内在逻辑：主题宣讲与现场陪伴并非割裂的两部分，而是相互支撑、有机统一的整体。以往专业学习里，我们多将重心放在课程设计、宣讲话术打磨上，容易忽略现场疏导、温柔陪伴这类细碎工作的育人价值，完整流程梳理让我幡然醒悟，有序贴心的现场服务是搭建少年与红色精神共情的重要桥梁，润物无声的陪伴同样是价值引领不可或缺的载体。

（宣讲活动现场参与活动学生踊跃举手回答问题。）

活动当日报告厅坐满五至八年级中小学生，我驻守过道与心愿展板开展服务。不少低年级孩子内向胆怯，不敢主动上前领取创作物料，我主动弯腰平视孩童，放缓语速细致讲解活动流程：听完戈壁科研先辈的奋斗故事后，大家可以手绘绿色核电图景，再把心中理想写在枫叶卡片，张贴在心愿大树上。俯身沟通、温和安抚的过程，正是思政教育“以生为本、共情育人”理论最直观的落地实践，也让我懂得想要走进少年内心，首先要放下说教姿态，站在孩童的视角平等交流。

科创串联红史，打造沉浸式德育实践载体

（宣讲活动现场剪影。）

宣讲环节，队员娓娓讲述老一辈科研人隐姓埋名扎根戈壁、攻坚克难铸就大国核盾牌的峥嵘岁月，将自力更生的“两弹一星”精神与现代核电科普知识紧密联结。宣讲结束后的手绘环节氛围热烈，孩子们手持彩笔，将华龙一号、绿水青山等图景绘于团扇之上，冰冷的大国重器在童真想象里变得温情鲜活。这一实践场景，充分彰显“科技+思政”融合育人的独特优势。在校研讨青少年德育难点时，我们常思索如何消解红色历史与当代少年之间的疏离感，本次科普课堂给出清晰解题思路：以现代科创成果为具象载体，串联先辈奋斗往事，打造可看、可画、可感悟的沉浸式体验，跳出单向理论灌输的传统模式，循序渐进完成“知、情、意、行”完整德育培育链条，让科技报国的种子自然扎根童心。

一叶深藏家国，读懂立德树人朴素内核

（志愿者引导参与活动学生在“心愿树”上贴上自己心愿。）

心愿树书写理想的环节，是整场实践最触动我的时刻，也彻底更新了我对德育工作的固有认知。我弯腰整理散落的枫叶卡片时，一名小男孩轻轻拽住我的衣角，想要展示自己写下的心愿。我立刻蹲下身与他平视，橙红色枫叶上工整写着“我想当军人，因为我想保家卫国”，质朴短句没有华丽修饰，却饱含滚烫纯粹的家国信仰。我由衷赞许少年的志向，他腼腆一笑，小心将枫叶贴在心愿树枝头。

（志愿者与参与活动的学生们合影。）

活动临近尾声，绿色心愿树上缀满片片枫叶，每一张卡片都承载少年赤诚期许：有人立志行医救民，有人愿深耕讲台教书育人，还有孩子向往投身清洁能源、助力科技强国。回望整场志愿服务，我跳出过去执着搭建标准化宣讲课堂的固化思维，真正读懂红色铸魂的本质：德育不在于预设成套理论单向输出，而在于耐心倾听、守护少年原生的爱国初心。科技馆、手绘团扇、一叶枫叶，都是拓展社会化思政教育的鲜活载体，红色血脉早已潜移默化浸润新时代少年的内心。

实践淬炼初心，明晰思政青年长效使命

此次益阳市科技馆科普志愿，是湖南城市学院马克思主义学院馆校共建常态化育人活动的一环，整套实践模式实现青少年、科普场馆、高校实践团三方双向成长。对少年而言，融合科普课堂丰富校外精神供给；对科技馆而言，思政学子为科普阵地补足思想教育内核；对我们思政青年而言，从备课宣讲到后勤陪伴的全流程参与，是检验课本理论、实现知行合一的实景试炼。

育人从无固定舞台，三尺讲台可传道，会场细碎陪伴亦可铸魂。作为湖南城市学院马克思主义学院“红色血脉，薪火‘乡’传”实践团一员，此次科技馆之行让我收获颇丰。今后我会持续扎根馆校协同科普一线，不断探索“科技+思政”多元育人形式，放下刻板教学框架，多俯身倾听少年心声，以点滴温暖守护报国童心，持续传承生生不息的红色血脉，在社会化大思政课堂上书写青年实践答卷。

作者：文字：陈心怡 图片：邹旭、彭玉芳

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端