骆朝君

国家安全是民族复兴的根基。2024年秋起全国高校统一开设国家安全教育公共基础课，2026年3月湖南省高校国家安全教育教指委成立，政策刚性落地。但技工院校不是普通本科的“缩小版”——郴州技师学院作为国家重点技工院校、国家级高技能人才培训基地，六系一部、22个专业、7000余名在校生，智能制造、信息工程、珠宝鉴定、电商直播全有，学生毕业后直接进车间、进机房、进直播间、进粤港澳企业产线。这类学校抓总体国家安全观教育，不能照着本科院校“念读本、开大课”，得顺着“技工在哪守安全、实训里怎么嵌安全、出校门如何带安全”这三道题做文章。

国家安全责任不能只停留在学工口，必须牢牢压实到党委班子和系部考核上。技工院校过去有个惯性：安全事归保卫处，反诈归学工，实训纪律归教务。我们破局的第一刀，是把这事提格为党委书记、院长“双组长”工程，写进学院年度党政工作要点。2026年“4·15”前后，学院工会先组织百名职工代表看‌《惊蛰无声》光影课堂，团委接着办“国家安全 青春挺膺”主题团日，各系再分别以班组为单位收看“千万师生同上一堂国家安全教育课”、答全国大学生国家安全知识题、开主题班会，形成“党委点题、系部承办、班组落地”的闭环。体会很直白：技工院校层级短、系部权力大，责任不钉进系部主任的考核表，国家安全教育就永远停在“活动简报”里。

国家安全教育教材不能只念读本，必须转化为实训规矩。统编读本要学，但学完得接实训。技师学院的学生天天摸数控机床、搭网络拓扑、做电商直播、切宝玉石，我们让各系自己做“减法”：智能制造系把“工业参数保密、数控程序外传风险”塞进一体化工作站，汽车工程系在新能源汽车检测课里讲“车载数据出境”，信息工程系依托网络搭建与网络安全工作站讲“弱口令、钓鱼邮件、实训数据回传”，经贸管理系电商直播课加“跨境账号合规、不拍车间涉密背景”，工艺美术系拿郴州稀土宝玉石讲“战略资源与生物生态安全”。2026年“4·15”学院搞知识答题，信息工程系学生一边答‌《中华人民共和国网络安全法》一边对照自己实训机房的权限管理找漏洞。规律就一条：对技工生讲总体国家安全观，别急着灌“20个领域”，先把“你调的机床参数、你剪的直播片段、你鉴定的矿石标本”和国家安全连上线，他才不觉得远。

国家安全教育不能阶段性，必须深度融入教学活动和实习全过程。技师学院有技能节、有师徒制、有半年以上顶岗实习，这是普通本科没有的“天然场景”。我们把全年切成三段：开学周讲反邪反诈和反间谍基础，技能节把“安全操作+数据保密”列为赛项评分项，顶岗实习前开“毕业保密与涉外合规”一课——去大湾区电子厂的学生，重点讲图纸不出微信；去本地矿业企业的，讲样品不私寄；去电商公司的，讲账号不借人。2026年学院组织学生看王伟烈士‌《父辈的天空》、写观后感，旅游系学生把“导游讲解不失守历史底线”写进心得，比念十遍定义都管用。安全素养是手上功夫，不是卷面分数；让他调过一次涉密参数、拒过一次境外买家索要内部数据，才知道“我也是一道闸”。

国家安全教育师资不能只靠专职教师，必须组建“技师 +民警+国安干部”混编教学团队。技师学院没条件设国安教研室，我们的路数是“借梯上楼”：向上靠省教指委和市防线办，2026年省市密码局把“密码安全矩阵”专题送进高校场子，我们直接转译成本校信息系案例；横向把市总工会光影课堂、团市委主题团日接进来，不另起炉灶；校内推行“思政教师讲框架、系里技师讲风险点、辖区派出所讲案例”三人同堂。评价上废掉“一张卷”，改成“课堂30%+线上答题20%+实训安全表现50%”，学生实训室违规转发图纸一次，这门课就挂科。资源用机制凑，弱校也能转起来。

回头看，技工院校抓国家安全教育，核心不是“补一门课”，而是“把安全融进工种里”。党委把责任攥紧，课才落得下；内容跟扳手、跟机床、跟直播间焊接，学生才听得进；场景铺到技能节和顶岗路，意识才长得出；师资用混编组集成，基地才托得住。郴州技师学院这7000多号人，几年后就是湘南车间、湾区产线、矿山实验室里的技术骨干——他们手里那把扳手转得稳不稳，某种意义上也是国家安全的一颗螺丝钉。守南大门，先育守门匠，这事急不得，但也拖不得。

【作者系郴州技师学院教师；本文为郴州市社科基金“加强郴州市大学生总体国家安全观教育对策研究”（ CZSSKL2026123）阶段性成果】

作者：骆朝君

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