盛夏赴乡土，实践砺初心。在武冈司马冲九年制学校的三下乡支教时光充实且滚烫，我立足自身专业特长，深耕乡村教育帮扶与基层便民服务，在趣味科普课堂、红色文化宣讲、公益家电维修的多元实践中，查漏补缺、沉淀自我，读懂青年实践的初心与使命，收获了独一无二的盛夏成长与温暖。

在支教工作中，我主要面向小学三至六年级中班学子开展科普教学，聚焦安全用电常识与简易电路组装开展特色课堂。乡村孩子们天性活泼好动、精力充沛，动手实操能力突出。为贴合孩子们的学习特点，我精心设计趣味化教学方案，以互动问答串联课堂内容，搭配积分兑奖的激励模式，充分调动孩子们的参与热情，让枯燥的知识变得生动易懂，整体课堂氛围活跃、互动热烈，教学效果良好。

（电子电路课程。）

课后复盘几日授课情况，我也清晰正视了自身的教学短板。课堂授课中，我会不自觉侧重关注进度更快、表现更踊跃的小组，给予其更多展示与指导机会，却疏忽了动手节奏偏慢、基础薄弱的学生。经过深刻反思，我深刻明白，课堂教学最需要耐心帮扶、重点引导的，正是进度偏弱的孩子。因材施教、兼顾每一位学生的成长，才是乡村支教最核心的初心。此次教学复盘让我及时纠偏，在后续课堂中调整教学方式，放慢节奏、耐心引导，用心守护每一个孩子的求知之路。

除了科普教学，我还立足红色育人，开展红色故事主题课堂，为乡村孩子们讲述狼牙山五壮士的峥嵘英雄事迹。开课之前，我一度担心厚重的革命历史过于枯燥，难以吸引孩童注意力，无法让孩子们共情感悟。但真正站上讲台我才真切体会到，红色精神自带温度、自带力量。当我讲述革命壮士不畏强敌、宁死不屈、纵身跳崖的壮烈事迹时，喧闹的课堂瞬间沉静下来，孩子们眼神专注、满是敬畏与震撼，认真聆听先辈的热血过往。

（红色教育课程。）

课堂上，我依托图文素材、结合通俗语言拆解历史背景，以互动提问引导孩子们主动思考、抒发感悟。孩子们踊跃举手、积极发言，质朴真诚地感慨如今安稳求学、幸福生活的来之不易。简单的话语却直击心底，让我对红色美育有了更深刻的认知：红色教育从来不是生硬的理论灌输，而是心与心的交流、情与情的共鸣。唯有贴近孩童、扎根乡土，才能让红色基因浸润童心、扎根心底，让革命精神代代相传、生生不息。

走出校园课堂，我躬身扎根基层一线，发挥自身专业特长，开展免费家电维修便民志愿服务，切实为乡村群众排忧解难。司马冲社区留守老人居多，村内不少老旧风扇、电饭煲、小型洗衣机出现线路受潮、零件老化、接触不良等小故障，老人们舍不得丢弃，又不便进城维修，只能闲置搁置。为此，我主动为村民检修各类故障家电，对照在校所学实训知识，细心拆机检测、逐一排查问题、更换老化零件、梳理杂乱线路，尽全力修复故障设备。

（家电维修剪影。）

维修之余，我结合乡村居家用电场景，耐心叮嘱老人们雨天断电、定期清理家电滤网等日常保养技巧和安全用电常识，切实守护村民居家安全。看着一件件闲置家电恢复运转，听着老人们质朴真诚的道谢声，我内心满是温暖与成就感。相较于校园标准化的实训操作，乡村家电故障工况更加复杂多样，这也倒逼我跳出固有思维，灵活处理各类实操问题，真正实现学以致用。我深刻领悟到，青年所学不应局限于书本与实训室，扎根基层、服务群众，用专业技能为民办实事，才是青年学子学以致用的真正意义。

短短七日的三下乡之旅短暂却丰盈，是一场双向成长的青春历练。实践途中，我结识了一群志同道合、并肩前行的伙伴，在朝夕协作中锤炼团队能力，在沟通服务中褪去青涩、愈发成熟，独立处事、临场应变的能力得到全方位提升。从正视教学短板、精进授课能力，到传承红色文脉、滋养少年初心，再到发挥专业所长、深耕基层服务，每一段经历都让我沉淀成长、坚定初心。

青春逢乡土，实践见担当。此次三下乡实践，让我跳出书本桎梏、躬身基层沃土，真切读懂志愿服务的价值、支教育人的温度和青年奉献的意义。未来，我将怀揣这份热忱与收获，坚守初心、笃行不怠，持续精进专业技能、锤炼综合本领，主动扎根基层、践行青春使命，以青春之力、实干之行传递温暖、担当作为，奔赴更璀璨的前路。

作者：肖艳蓉 涂依茜 聂鑫龙

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来源：湖南日报·新湖南客户端