作为湖南工业大学的一名新工科研究生，我的日常多半与公式代码、电气原理为伴；但在今年暑假，我选择走出实验室，背着装满颜真卿字帖与兼毫毛笔的行囊，随湖南工业大学青年燎原社会实践队踏上了西行的绿皮火车。

此行跨越四千公里一路向西，窗外景色从葱茏的神农湖畔和荆楚大地，渐次过渡为苍茫的太行山脉南麓和辽阔的河西走廊，最后掠过祁连山脉的夜色，穿过巍峨连绵的天山抵达远赴新疆维吾尔自治区阿克苏地区乌什县阿恰塔格乡。这一段漫长的铁轨印记，仿佛是为我的青春划分的一道节界，前路不再是熟悉的校园，而是祖国边疆一片亟待文化甘霖滋润的广袤乡野。

（图为我在夏令营带领小朋友们玩游戏。）

抵达阿恰塔格乡后，我踏入了当地的乡村教室，褪去工科生的标签，我俨然化身为一名书法“小老师”。教室前方的投影屏幕上，亮起了《颜真卿·勤礼碑》的字帖，我端坐在示范台前，手持毛笔，向台下那群拥有一双双明亮而深邃眼眸的维吾尔族孩子们，耐心地讲解着“中锋行笔”与“藏锋回锋”的奥秘。

（图为我在夏令营上书法课。）

起初，孩子们面对这支柔软的毛笔多少有些胆怯，握笔的姿势也千奇百怪。于是我走下讲台，半蹲在他们的桌旁，用自己满是墨迹的大手稳稳地包裹住他们稚嫩的小手，手把手地纠正他们的“五指执笔法”。从“指实掌虚”的细微力道，到每一次起笔落笔的顿挫与提按，我一步步引导他们感受墨汁在宣纸上晕开的奇妙韵律。

即便是炎热的午后，教室里没有空调电扇呼呼作响，有的只是一双双求知的眼睛。每一个小小的身影都坐得笔直，深情专注。年纪稍小的孩子，在练习一个“横”画时，总是因为用力过猛而在纸上洇出一大团墨迹，急得蹙起眉头；我便会再次握住他的手腕，告诉他“力透纸背”并非蛮力，而是巧劲。当他们终于写出端正工整的笔画时，那瞬间绽放的眉眼弯弯的笑容，像极了边疆夏日里最灿烂的阳光。

课程的最后，是一场最为热烈的合影时刻。我特意为这趟支教准备了不少亲手制作的流苏书法书签。在课程接近尾声时，我将这些散发着淡淡墨香的书签作为礼物分发给孩子们。孩子们把自己刚刚写好的大作高高举过头顶，满屋子都是明晃晃的黄色宣纸和稚气未脱的墨迹。我们实践队的小伙伴们也齐聚孩子们中间，拉起了横幅。相机快门“咔嚓”按下的瞬间，那黑白的浓墨、金黄的纸卷、明艳的横幅，与维吾尔族孩子们纯真无邪的笑脸融合在一起，定格成了这个盛夏最难忘的民族交融画卷。我知道，书法的种子已经悄然种在了他们心间，文化交融就是这般的细腻而动人。

（图为我带领小朋友们制作书签。）

走出教室，我和实践队的伙伴们又化身为“乡村艺术家”，扛起脚手架，拎起颜料桶，投入到村容村貌的墙绘改造工作中。烈日当空，阿克苏的紫外线毫不留情地炙烤着大地，搭在墙面的脚手架被晒得烫手，汗水一遍遍浸透我的后背。但我手中的毛笔，却始终未曾停歇。

由于我的书法功底，团队将墙绘中所有核心标语的手写题字任务交给了我。在洋海村村部，我站在高高的脚手架上，提笔写下了“长征精神”、“井冈山”、“北斗”与“两弹一星”几组醒目的字样，行楷之间的起伏顿挫与抽象的革命符号相得益彰，将红色文化扎根在乡野泥土中；在村口的白墙上写下“民法典”三个大字，配以手绘的普法卡通插画，让晦涩的法律知识化作了村民抬眼可见、触手可及的常识。

为了助力国家通用语言文字推广，我倾注心力写下“学好国通语，共奏和谐曲”的横幅，传达着各族群众同声相应、同心相通的脉脉温情。而在有着管网元素的二村，我饱蘸颜料，写下“管网‘铁军’驻乌什·乡村振兴谱新篇”的标语，与金色麦浪和翠绿梯田交相融合；在乡政府司法局大门旁的墙面上，我用遒劲的笔锋题下“永葆军人本色，建设美丽边疆”，以宣传退伍军人模范精神。

（图为我在绘制乡村墙绘。）

在开裂的墙面上，画上饱满的红石榴，我一笔一画地写下“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”以及“铸牢中华民族共同体意识”。每一个字都铆足了气力，维吾尔族传统的冬不拉与舞蹈剪影，与汉字的方正平直相映成趣，在边疆的蓝天白云下，奏响了一曲生动的“湘疆同心”交响乐。

半个多月的时间，十五面主题文化墙在阿恰塔格乡的村落徐徐展开。看着那些放学后在墙绘前驻足拼读的孩子、路过的老人露出善意的微笑、本地青年纷纷打卡称赞，我深知这些刻在墙上的文字，已经不仅仅是墙绘的装饰，它们是扎根乡土、随时可读的“露天教科书”，更是我们与边疆群众沟通的一座精神桥梁。

回望这段跨越万里的“三下乡”之旅，我感悟颇深。不仅因为我用书法特长在边疆播撒了传统文化，更因为此次经历让我明白了湖湘青年与边疆乡土的“双向奔赴”。天山南麓的风沙或许会慢慢褪去墙面的色彩，时间老人或许会淡忘孩子们对书法文化的记忆，但在这片土地上用笔墨书写的热烈青春，以及石榴花般紧密相拥的民族团结情谊，将始终在我心中熠熠生辉，激励着我担当起时代赋予青年的光荣使命。

作者：蒋端

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来源：湖南日报·新湖南客户端