乡土沃野之上，同样生长着对科学的向往；少年的好奇心，从来不受地域的局限。作为新时代青年大学生，“三下乡”社会实践为我们搭建起一座桥梁，让我们走出校园课堂，把书本所学带到乡间田野，用实际行动陪伴乡村少年追逐奇思妙想。这个暑假，我作为湖南信息学院 “沃野星图” 暑期社会实践团的带队人，带领团队走进竹山村，为当地孩子们组织开展科技手工制作课堂。与孩子们相伴动手、共同探索科学的这段经历，沉淀在我的记忆里，也带给我诸多真切的感悟与思考。

在此之前，我们实践团已经在竹山村开展过一场科技主题讲座。课堂上，孩子们一双双亮晶晶、满是好奇的眼睛，给我留下很深的印象。但我也意识到，单纯的听讲观摩，只能让孩子们远远观望科技。想要真正唤醒心底的探索欲，不能只停留在 “看” 与 “听”，更要让孩子们亲手去触碰、去组装、去创造。基于这样的想法，我们筹备了这场科技手工实践活动，希望把抽象的科学原理，转化为看得见、摸得着的动手体验。

为保障活动能够顺利落地，我牵头统筹全部前期筹备工作。乡村的孩子们平时很少有机会接触趣味科技教具，每一处细节都要考虑周全。我组织队员挑选了坦克、留声机、太阳能月球车、抽油机四款难度梯度各不相同的模型，适配8至14岁不同孩子的动手水平。大家逐一开箱清点整套材料包，分拣齿轮、马达、光伏板、支架等细小零碎的配件，仔细排查缺损零件，避免影响拼装进度。同时我们规划好分组辅导方案，落实每一位队员的岗位分工，反复打磨科普讲解语言，把生硬的物理知识转化为浅显易懂的话语，为现场教学做好充足准备。

（图为“沃野星图”实践团成员带小朋友们一起组装手工模型。）

7月29日清晨七点半，我带着队员们搬着几大箱沉甸甸的物料，抵达竹山村村委会。距离活动正式开始还有一段时间，不少孩子就已经早早等候在门口。看见我们抱着大大小小的材料箱走来，孩子们立刻围拢过来，七嘴八舌地好奇发问，眼神里满是期待与憧憬。此情此景，让我真切感受到乡村少年对科普体验的渴求，也更加明白我们此行志愿服务的意义，一份沉甸甸的责任感在心底油然而生。

上午八点，科技手工活动正式开始。我安排队员有序分发材料包，按照模型难度，将约60名少年儿童分成多个小组，每组配备一名队员全程跟进指导。现场气氛热烈而有序，各个小组都沉浸在模型拼装之中。坦克组最受孩子们欢迎，大家专心组装齿轮、马达与履带，我们结合拼装过程讲解齿轮传动的奥秘；留声机组格外考验细心，孩子们小心翼翼调试音针与喇叭，当音乐缓缓流淌出来，立刻吸引周围小伙伴前来围观；太阳能月球车把新能源知识融入动手玩乐，让孩子们直观感受清洁能源的魅力；挑战度最高的抽油机组，孩子们耐心搭建支架、装配连杆构件，当抽油机的 “驴头” 开始规律上下摆动，现场爆发出一阵阵欢呼。

（图为小朋友们认真动手拼接模型。）

活动过程中，我来回穿梭于各个小组之间，既要把控整体现场秩序，也协同队员为孩子们解决难题。面对齿轮卡死、零件装反、电池正负极接错等各式各样的问题，我和队员们俯身陪伴，手把手示范操作，引导孩子们独立发现、排查问题。会议室里，螺丝刀转动的声响、孩子们互相探讨的低语、拼装成功后的欢呼声交织在一起，处处洋溢着探索科学的快乐。

历经一个半小时的埋头创作，绝大多数孩子完成了属于自己的科技作品。我们在村委会门前布置简易作品展示区，孩子们踊跃上前，骄傲地演示自己的成果。可以跑动的坦克模型、奏响乐曲的留声机、阳光下奋力前行的月球车、整齐摆动的抽油机，一幕幕生动的画面，赢得阵阵掌声，不少前来接孩子的家长也拿出手机记录下这些瞬间。一位奶奶和我们聊起，孙女听完前一日的科技讲座就十分兴奋，带回家的留声机更是让孩子欢喜不已。朴素的话语让我深深体会到，亲身实践获得的成就感，才是点燃科学兴趣最好的火种。

（图为小朋友们展示拼接完成的模型作品。）

本次活动一共发放60余套科技手工材料包，覆盖竹山村及周边共 60 名少年儿童。望着孩子们紧紧抱着亲手完成的模型，脸上绽放出纯粹灿烂的笑容，前期筹备的奔波劳碌，全都化为满满的欣慰。作为团队带队人，这次实践也是一次难得的自我历练。从活动策划、物资统筹，再到现场调度协调，我的组织能力与沟通能力得到实实在在的提升，也让我对大学生下乡科普志愿服务有了更加深刻的理解。

（图为“沃野星图”实践团成员与竹山村小朋友们合照。）

乡村的沃土从不缺少梦想的种子，只是需要有人耐心浇灌。竹山村的这场科技手工活动，只是我们科普路上的一小步。未来，我将继续同 “沃野星图” 实践团的伙伴并肩前行，立足电子科学与工程学院的专业特长，持续走进乡村开展科普实践。以青年所学回馈乡土，用青春微光守护乡村孩童的科学畅想，把科技的种子播撒进更多少年心中。

作者：佘聪亮

责编：徐凯琦

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来源：湖南日报·新湖南客户端