2026年7月29日，我作为湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”实践服务队的一名志愿者，来到株洲市茶陵县舲舫乡洮水村开展支教服务。这片坐落于湘赣革命老区的村落，孕育出多名开国将领，一百余名村民为革命事业献出生命，本土红色历史底蕴厚重绵长。对照《湖南省大中小学思政课一体化改革行动方案》相关部署，严格落实工作要求，我充分挖掘村落独有的革命史料，面向村内留守儿童打造专属本地的红色思政课堂，将身边先辈的奋斗故事转化为沉浸式红色启蒙教学，打通乡村爱国主义教育落地基层的关键环节。

在前期下乡走访调研过程中我发现，村里的孩子们日日相伴洮水青山，却对这片土地上发生过的革命往事知之甚少。城乡红色教育供给存在明显差距：城区学校常态化开展红色研学、英烈事迹宣讲活动，而乡村孩子缺少系统化学习本土革命历史的渠道，课本中遥远的英雄人物很难让他们产生情感共鸣。为此，我和团队伙伴逐户走访村内长者、系统整理村史档案，深度挖掘谭名瑞一门七忠烈、谭家述、李俭珠等洮水本地革命先辈的完整事迹，搭建起“基础家国认知建立—家乡英雄故事讲述—日常爱国行动践行”三层递进式授课框架，摒弃枯燥堆砌史料的传统宣讲模式。

图为志愿者讲授本土红色思政课程。

课堂正式拉开帷幕，我从国旗、国歌两大基础家国符号切入，为整堂课铺垫温情厚重的情感基调。细致拆解五星红旗红底与五星承载的深刻寓意，娓娓诉说《义勇军进行曲》诞生于民族危亡之际的抗争历程，现场示范标准的升旗注目礼与少先队礼仪。我向孩子们说明，爱国从来不是空洞宏大的口号，升旗仪式上心怀敬畏、端正行礼，就是普通人最简单纯粹的爱国表达。

基础认知讲解结束后，我用一句治愈走心的话语完成内容过渡：“我们如今安稳无忧的生活，背后总有无数人默默负重守护。”随即抛出互动提问：“日常生活里，是谁在默默守护我们的平安？”话音刚落，教室里齐刷刷举起一片小手，孩子们争先恐后说出解放军、消防员、公安民警、医护人员等平凡守护者。顺着孩子们的回答，我顺势引出本节课核心内容：百年之前，我们脚下这片洮水大地，也曾有三百多名乡亲挺身而出，以血肉之躯守护故土家园，一百一十六名家乡儿女永远定格在革命前行的道路上。一段属于洮水本地的英烈往事，就此缓缓铺展。

图为孩子们踊跃举手回答志愿者问题。

洮水村是名副其实的将军故里、红色热土，革命战争年代全村三百余人主动奔赴红军队伍，116人为民族解放事业牺牲生命。我没有冰冷地罗列史料数字，而是饱含真情讲述村内最动人的革命往事：谭名瑞举家投身革命浪潮，带领五个儿子、一位儿媳全部加入红军，长子谭保连一路成长为红军团长，面对敌人的威逼利诱始终坚守革命信仰，一家七口尽数壮烈牺牲，“一门七忠烈”的悲壮故事让全场瞬间安静肃穆。同时配合投影影像资料，完整讲述开国中将谭家述、少将李俭珠、坚贞不屈的谭家旺烈士的奋斗征程。屏幕上熟悉的家乡山水、先辈黑白旧照映入眼帘，原本喧闹活泼的孩子们纷纷端正坐姿，眼中满是震撼与崇敬。对于生长在洮水的少年而言，这些英烈不再是课本里陌生的姓名，而是和自己生于同一片乡土、共饮一河洮水的同乡先辈，浓厚的乡土羁绊，让厚重的红色历史变得触手可及、直击内心。

图为志愿者结合图文讲解洮水英烈事迹。

完整讲述完本土英烈故事后，我抛出交流思考题引导孩子们畅所欲言：“身为小学生，我们可以用哪些方式传承先辈精神、热爱家乡与祖国？”孩子们纷纷举手踊跃发言，说出属于少年独有的践行方式：升旗仪式端正敬礼、刻苦读书锤炼本领、爱护村内花草树木、主动分担家务、和同学友好互助。我顺势总结升华：昔日先辈以血肉身躯筑起家国防线，如今少年便要依靠勤学向善扛起家乡未来；爱国藏在生活每一件细碎小事中，坚守本心、踏实成长，就是对革命英烈最好的告慰。简短的交流互动，将孩子们心底对先辈的崇敬，转化为看得见、做得到的成长目标。

这堂贴合本地历史的红色思政公开课，是青年学子深挖湖湘红色资源、助力和美乡村精神文明建设的一次创新实践。近些年湖南持续推动红色文化资源下沉村镇，依托三下乡志愿服务平台组织高校青年走进乡村，创新本土化红色宣讲形式，补齐乡村思政教育资源短缺的短板。我院也长期引导在校青年挖掘地方红色史料，把大型思政课堂搬到乡间基层，用青年视角讲述独属于乡土的红色故事。

本次授课仅仅是红色育人工作的开端。接下来，我会和全体实践队员持续打磨洮水专属红色系列课程，新增英烈故事宣讲、红色手工创作、革命影片观赏等多元化教学板块，常态化走进乡村课堂，让洮水忠烈的动人故事代代相传，让红色基因陪伴每一位乡村少年成长。我们将以青年微光接续传承湖湘红色薪火，引导乡村少年眷恋故土、胸怀家国，成长为心怀理想、勇担使命的新时代少年。

作者：黄慧

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来源：湖南日报·新湖南客户端