盛夏风暖，蝉鸣悠长，武冈司马冲镇的乡村校园满目生机。伴着清晨的暖阳，我们志愿团队早早抵达校园，有序筹备科普课堂、细致整理实验教具，满心期待与孩子们的盛夏相逢。孩童们带着纯粹热烈的模样奔赴课堂，澄澈的眼眸里盛满对新知的好奇与憧憬，为静谧的乡村校园注入满满朝气。我们温柔引导孩子们有序落座，耐心做好课前准备，以细碎温情开启元气满满的支教时光。

上午的课堂充实热烈、暖意满满，我们立足乡村教育需求，创新授课形式，开展国防安全科普与电气实验特色课程。摒弃枯燥生硬的理论灌输，我以通俗易懂的语言讲解安全知识，搭配直观生动的实验演示，让知识跳出书本、落地生根。课堂上，孩子们踊跃举手、积极互动，主动参与动手实操，在趣味体验中解锁全新知识。热烈的课堂氛围，让我真切体会到乡村科普教育的温暖价值，愈发读懂支教服务润物无声的初心与意义。

课堂育人步履不停，基层服务深耕不止。午后，我们褪去课堂的鲜活热闹，深入乡村街巷、走进村民家中，开展家电维修便民志愿服务。我们依托自身专业知识，细致排查村民家中电器故障、更换老旧零件、梳理杂乱线路，切实解决村民日常生活难题。同时，我们耐心普及居家用电安全常识，手把手讲解用电避险技巧，用实干服务群众、温暖民心，让青春力量扎根乡土基层。

（家电维修剪影。）

此次三下乡实践，于我而言，更是一场跨越时光的爱心传承与初心奔赴。时光回溯至小学四年级的盛夏，彼时的我是慈利南洋书院小学的一名乡村孩童。那一年，一群青年志愿者奔赴校园开展支教帮扶，我有幸成为受助学子中的一员。聒噪蝉鸣的夏日里，全新的课堂、温柔的陪伴、纯粹的善意，为我的乡村童年打开了崭新的世界，也在我年少懵懂的心底，悄悄埋下了热爱、善意与坚守的种子。那时的我，是被光照亮的孩子，默默汲取着志愿者带来的知识与温暖，心底悄然许下心愿，未来也要成为传递温暖、奔赴乡村的追光者。

（志愿者和学生合影。）

岁月流转，初心不改。多年过去，年少时被温暖照亮的记忆从未褪色，反而在时光沉淀中愈发清晰。如今，我已是湖南理工职业技术学院的一名学子，带着童年根植心底的感动与向往，我主动投身暑期三下乡实践，义无反顾奔赴司马冲镇乡村支教一线，站上了曾经满心仰望的讲台，完成了一场跨越数年的爱心接力。从曾经端坐课堂、接收温暖的孩童，到如今躬身基层、育人筑梦的志愿者，身份的转变，让我对支教有了更为深刻的体悟。

本次支教中，我主要负责小班英语教学以及中小班安全教育宣讲。出发前，我始终心存忐忑，担心乡村孩子们性格腼腆、不愿互动，课堂氛围拘谨沉闷。真正站上讲台后，孩子们的热烈鲜活彻底打消了我的顾虑。英语课堂上，我创新趣味教学模式，开展“指五官”互动小游戏，借助简单的英文单词指令带动课堂氛围。孩子们反应迅速、积极配合，争相举手担任“小老师”，主动参与课堂互动，热烈的氛围充满童真活力。

结合乡村路况复杂、水塘遍布的实际情况，我重点开展交通安全专题宣讲。我清空课堂场地，开设情景模拟课堂，带领孩子们玩转“红灯停、绿灯行”趣味游戏，让孩子们在玩乐中熟记交通规则、筑牢安全意识。孩子们肆意的欢笑、积极的回应、纯粹的笑脸，治愈了我所有的不安与疲惫。

（交通安全课剪影。）

躬身基层实践，褪去青涩书生气，浸染质朴乡土情。这段支教时光让我深刻明白，优质的课堂从来不是教师的独角戏，而是师生双向奔赴、彼此成就的温暖旅程。支教的意义，从来不是短暂的陪伴，而是一束光点亮另一束光，一份温暖接续另一份温暖。年少时我被善意照亮，如今我以微光育人，这场跨越时光的传承，是青春最动人的答卷。

盛夏逐光，笃行成长。一日的基层实践，以知识守护童真，以实干温暖乡土。走出象牙塔，扎根田野间，我在实践中锤炼本领、沉淀初心。未来，我将怀揣热爱与坚守，延续这份温暖的支教薪火，以青年微光守护乡村孩童成长，扎根基层、履职担当，用青春力量续写乡村振兴与教育帮扶的崭新篇章。

作者：曹艺怀、赵彬晴、朱洪超

责编：万枝典

一审：詹娉俏

二审：朱晓华

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端