2026年7月31日，作为湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”实践团的一名志愿者，我走进株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，为当地留守儿童开设“两弹一星”红色思政科普课堂。紧扣湖南省推进乡村爱国主义教育、推动大中小学思政教育资源下沉基层的工作部署，对照《新时代爱国主义教育实施纲要》相关要求，我们设置互动问答、影像观影、通俗解读、家庭分享四大环节，打造沉浸式红色课堂，破解乡村红色教育资源相对匮乏的现实难题，把先辈为国攻坚克难的感人故事送进乡间课堂，让爱国情怀与科创理想在乡村孩童心中落地生根。

在驻村支教走访过程中我发现，乡村学校缺少常态化的红色科普教学。孩子们大多只能从课本简短记述中认识功勋人物，很难真切体悟“两弹一星”背后蕴藏的奋斗精神。为此，我与团队反复打磨授课课件，确立“认识元勋事迹、感悟奋斗精神、树立少年理想”的授课主线，摒弃空洞的理论说教，结合少年儿童的认知特点设计互动环节，让宏大的家国故事贴近孩子的现实生活，补齐乡村青少年思政教育的短板。

（图为学生课堂互动问答瞬间。）

课堂伊始，我拿着扩音喇叭向孩子们提问：“大家知道哪些‘两弹一星’功勋元勋？”问题一出，教室里立刻热闹起来。孩子们挺直腰板，争相举起小手，后排不少同学索性站起身，不愿错过发言机会。“钱学森爷爷！”“邓稼先爷爷！”“钱三强爷爷！”一位位功勋的名字从稚嫩的嗓音中传出，清脆的回答回荡在教室内。望着一双双满是崇敬的眼睛，我深深体会到，少年心中本就藏着朴素的爱国情感，只需要一堂优质课程加以唤醒。顺着孩子们的回答，我正式开启课程，讲述这群隐姓埋名的科学家扎根戈壁荒漠，攻坚克难筑牢国家国防屏障的往事，一段波澜壮阔的奋斗岁月缓缓铺展开来。

（图为志愿者讲授红色科普课件。）

随后，投影屏幕上播放出戈壁原子弹爆炸蘑菇云、东方红一号卫星升空的珍贵历史影像。我用浅显易懂的语言讲解何为“两弹一星”：原子弹与氢弹是捍卫国家主权的战略重器，东方红一号人造卫星，让中国的声音响彻浩瀚太空。面对孩子们接连不断的好奇疑问，我逐一耐心解答，细数当年科研路上设备紧缺、资料不足、物资匮乏的重重困境，把“两弹一星”事业比作守护亿万人民的“安全保护伞”。台下孩子们端坐静听，目光紧紧追随屏幕，脸庞上写满震撼与自豪。我告诉孩子们，如今能够安稳读书、和平生活，这份底气，源自老一辈科研工作者数十年的默默坚守与无私奉献。

（图为集体观看历史科普影片。）

科普影片播放结束，我跳出遥远的戈壁往事，打通历史与现实的联结，把抽象的“两弹一星”精神转化为少年可以理解和践行的生活准则。我向孩子们阐释：做题钻研不轻言放弃，就是传承先辈攻坚克难的品格；独立完成学习任务，不依赖他人，便是践行自主创新；主动承担班级工作、热心帮助同学，就是做到无私奉献。接地气的解读引发孩子们强烈共鸣，有学生举手坦言：“以前只知道科学家很伟大，今天才读懂他们不畏艰苦、心系祖国，以后我遇到难题再也不会轻易退缩。”几句质朴的心里话，正是红色文化润物无声的育人力量。

课程临近尾声，我带领全体孩子再次回顾元勋事迹，重温先辈为国奉献的初心。同时布置一份特别的家庭实践任务：课后把课堂上学到的功勋故事、“两弹一星”精神讲给家中长辈，让红色教育走出教室，走进乡村千家万户，依靠家校协同传承红色薪火。

当前，湖南不断推进和美乡村精神文明建设，依托高校“三下乡”志愿服务力量，推动红色宣讲、思政课堂下沉村镇，逐步缩小城乡爱国主义教育差距。这堂“两弹一星”红色科普课，只是“洮茶润梦”实践团助力乡村思政教育的小小缩影。作为电子信息专业的青年学子，我更能读懂“两弹一星”背后自主攻坚、科技报国的时代内涵，也希望借助专业视角，在乡村孩子心里播下科创报国的种子。

一堂课堂的时间有限，但爱国与创新的种子，已经埋进洮水村少年的心底。未来，我会和团队继续打磨兼具红色底蕴与科创特色的系列课程，坚守湘东乡野，以青年之声传递家国情怀，以青春微光赓续红色血脉，引导乡村少年铭记先辈功绩、树立远大志向，怀揣爱国热忱奔赴远方，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

作者：宋彬彬 吕欣洋 孙子浩

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来源：湖南日报·新湖南客户端