盛夏七月，蝉鸣阵阵，稻浪随风翻涌，洮水村的教室内，各类电子元件折射出点点微光。作为湖南信息学院“洮茶润梦”暑期社会实践团的一员，我依托电子信息专业知识，跟随团队来到株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，开设趣味科技实验课堂。以流水灯、模拟交通灯、蓝牙智能小车三项循序渐进的实操实验为载体，为乡村孩子搭建起近距离接触电子科技的平台。在这次下乡实践当中，我也深深体会到，把专业知识送往乡土大地，是青年助力乡村振兴的应有之义。

在科教兴国战略不断推进、乡村振兴持续赋能乡村教育的大背景下，推动科技资源普惠均衡，是当代青年学子需要作答的时代考题。奔赴乡村之前，我便给自己定下目标，拒绝流于形式的科普表演，力求把课堂上学到的电路原理、单片机编程、蓝牙通信等专业内容，转化为乡村孩子听得懂、摸得到、能够亲手操作的实践课程，在少年心底种下可以生根发芽的科学种子。为此，我提前半个月打磨教学方案，反复调试实验器材，对复杂电路进行简化优化，设计容错率更高的实操流程，带着满满一箱电子元器件与标注翔实的教学讲义，奔赴洮水村。

（图为孩子们观察流水灯。）

流水灯实验，成为孩子们叩开电子世界的第一道大门，也是我将专业理论通俗转化的初次尝试。对于很少接触电子设备的乡村孩童，面包板上密密麻麻的插孔、色彩各异的杜邦线、小巧的LED灯珠，就像等待解开的趣味谜题。我没有堆砌晦涩的专业名词，借用“水流顺着管道流动”这一生活化比方讲解电流走向，把书本当中的电路回路、串并联知识，拆解成一步一步简单易懂的接线操作，带领孩子们亲手感受电路的奇妙。

（图为志愿者给孩子们展示交通灯。）

如果说流水灯完成基础电子知识的启蒙，那么模拟交通灯实验，则实现科技知识与现实生活的有机联结，也让我真切看见专业知识服务民生的现实价值。我从孩子们上学必经的村口红绿灯切入，用“红灯为何要停下、信号灯时间如何设置”抛出问题，充分调动大家的好奇心。顺势讲解单片机主板与基础编程逻辑，把课堂所学的时序控制、端口输出等知识点，转化为红黄绿灯交替变换的动手实践。孩子们从复刻路口标准信号灯循环模式，尝试黄灯闪烁过渡效果，再自主设计不同场景的灯时方案，迸发出许多出人意料的创意。有小女孩提出延长绿灯时间，方便拄拐老人安全通行；小男孩希望设置夜间黄灯常闪模式，守护村民夜间出行。一份份饱含温情的奇思妙想，通过电路与代码化作一盏盏不断闪烁的灯光。

（图为志愿者现场调试蓝牙小车。）

课堂的高潮，当属蓝牙智能小车的组装与操控，完整展现了从基础电路到物联网应用的知识进阶。当电机、主控板、蓝牙模块在孩子们手中组装成型，手机蓝牙完成配对实现无线操控，小车在教室灵活前进、转向，孩子们眼中满是惊喜与光亮。平日里性格腼腆的小男孩手握操控手机，认真说道，希望未来可以造出帮爷爷搬运物资的遥控小车。一句朴素的童言，道出本次科普真正的意义：我们带来的不只是一台可以跑动的小车，更是一扇眺望智能新世界的窗口。从有线电路走向无线通信，从单一功能迈向智能控制，层层递进的三项实验，让乡村孩子切身感受物联网、智能制造的独特魅力，让他们明白科技并不是城市的专属，身处山野，同样可以拥抱数字时代。

下课铃响起，孩子们依旧围在实验台边不愿离开，有的轻轻触摸尚有余温的电子元件，有的在笔记本上认真描摹流水灯的模样。望着孩子们眼中比LED灯光还要璀璨的向往，我读懂了三下乡实践背后沉甸甸的意义：此行带来的不是转瞬即逝的热闹，而是科学与梦想的种子，播撒在少年心间。

（图为志愿者给孩子们展示蓝牙小车。）

作为湖南信息学院的青年学子，走出实验室，把专业知识带进乡野课堂，是青年投身时代浪潮的生动缩影。流水灯点点微光，汇聚成少年科学素养的浩瀚星河；交通灯明暗交替，指引着少年科技报国的前行方向；蓝牙小车滚滚向前，承载乡村孩童的梦想奔赴远方。往后，我也会珍藏这份盛夏的感动与使命，继续发挥专业优势，践行青年担当，让科技之光照亮更多乡村土地。

作者：吕晶

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来源：湖南日报·新湖南客户端