青春“三下乡”丨山风传瑶韵，纸笔续文心

彭丹湖南日报·新湖南客户端 2026-08-20 12:46:14

晨光初透，瑶乡山谷间清风徐来，携着草木馨香，轻轻拂过教室窗棂。

7月28日，为了让瑶族文化走出深山、走进童心，让族群记忆在年轻一代手中得以接续，中南大学“瑶山心灯·医路童行”支教团近日将瑶族文化教育融入多课程一体化教学，在小树苗班与青禾班分别开展特色鲜明的文化主题课程。诵读声起、笔尖游走、指尖勾勒——孩子们在生动的课堂里，与先辈的智慧重逢。

小树苗班：以乡愁入味，以童声传韵

小班课程以朗诵与瑶族文化融合展开，聚焦瑶族服饰、饮食与节日传统。讲到瑶族“十八酿”时，课堂气氛如沸水翻涌。“老师，我知道，有辣椒酿！”“还有豆腐酿！”孩子们争先恐后，小手如林，稚嫩声线里满溢着对家乡风物的熟稔与骄傲。支教团老师含笑倾听，随后以视频展示十八酿的完整制作过程。屏幕之上，寻常食材在巧手中化作一道道独具风味的瑶家美味；屏幕之下，孩子们目不转睛，眸光清亮。支教团老师顺势引导学生辨识不同酿品的原料与做法——味蕾深处蛰伏的记忆，在这一刻被唤醒、被命名，化为可感可触的文化认同。

图为小树苗班瑶族文化课现场。

讲解瑶族长鼓舞时，支教团老师轻声相邀，请孩子们上台展示。教室先是陷入短暂的安静，目光交错间，羞涩如薄雾般浮动。在支教团老师温煦的鼓励中，一名扎着马尾的小姑娘缓缓起身，走向台前。她微微屏息，继而舒展双臂，依随心中默念的节拍翩然起舞——手臂时而扬起如飞鸟振翅，时而收拢若花苞含敛，身姿灵动而笃定。一曲舞毕，掌声如潮涌起，方才犹疑观望的孩子们眼中，点亮了跃跃欲试的光芒。在一举手一投足之间，他们不仅以身体记住了民族的韵律，更在无声中接过了薪火相传的接力棒。

青禾班：以笔尖载史，以画布承纹

青禾班课程则将瑶族文化与阅读写作、美术手工深度交织。阅读写作课上，支教团老师以一个开放性问题启幕——“你知道哪些瑶族文化？”孩子们初时挠头沉思，目光相顾间带着探寻。在支教团老师的层层启发下，小手渐次举起：有人说起节庆时家中传唱的古谣，有人描摹祖母衣襟上密密缝缀的纹样，有人讲述长辈围炉夜话时口耳相传的古老传说。支教团老师顺势指导学生以瑶族传说、节庆习俗为素材，将身边的风俗与记忆凝结成文字。笔尖划过纸面，那些藏在歌谣与针脚里的故事，获得了新的重量与温度。

图为青禾班瑶族文化课现场。

美术手工课上，支教团老师带领孩子们走入瑶族服饰纹样的微观世界。屏幕上铺展出一幅幅精美的服饰图景，斑斓色彩引得孩子们屏息凝望。“我们这儿的瑶族服饰有什么特点？”支教团老师笑问。“五颜六色！”“都有帽子！”“有银饰！”“花纹特别漂亮！”应答声此起彼伏。支教团老师循声追问花纹背后的意涵，从盘王印的祖先纪念、八角花的吉祥如意，到太阳纹的光明崇拜、水波纹的山川景仰，一针一线间寄寓的平安祈愿与族群记忆被娓娓道来。孩子们兴致盎然地执起画笔——八角花开于纸端，祈八方平安；太阳纹灿然升起，托光明与希望；更有孩子将数种纹样巧妙融汇，创作出独属于自己的瑶韵图景。斑斓色彩在画布上恣意铺展，民族美学的种子，也在创作中悄然扎根于心。

两班课程皆以瑶族起源传说为共同根基，从“盘瓠立功”至“十二姓起源”，老师以故事串联千年迁徙与守望的壮阔历程，帮助孩子们在浪漫传说中辨认民族的来处，在文化自觉中生长出自尊与骄傲。

瑶山深处，文化如溪，无声浸润每一颗澄澈的童心。一堂瑶族文化课，不止于知识的传授，更是一场对身份认同的温柔唤醒。当孩子们在朗诵中铭记先辈的智慧，在写作中书写家乡的风物，在画笔下重现民族的纹样——瑶族文化的根脉，便在一代代稚嫩的手掌之间，得到了最深情的接续与最鲜活的焕新。

作者：彭丹

责编：唐煜斯

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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