青春“三下乡”丨宣讲救护小常识，平安暖意漫乡校

陈丽清湖南日报·新湖南客户端 2026-08-20 12:45:53

为进一步提升乡村儿童安全自救能力，筑牢暑期安全防护防线，2026年7月中旬，桂林航天工业学院航空服务与旅游管理学院“礼行未来‑AI驱动新式礼仪成长”三下乡实践队赴桂林市灌阳县文市镇集全村小学，开展儿童烧烫伤安全科普志愿服务。

在正式开课之前，实践队员走访村内部分村民，实地了解乡村孩童暑期的生活环境。当地孩子假期大多留守村中，日常需要协助家庭开展家务劳动与农事活动，接触热水、明火、高温农具的机会较多。一位当地村民接受采访时谈到：“放暑假后，不少孩子留在家中，平时要帮忙做家务、下田地干活，偶尔会发生烧烫伤。我们老一辈处理烫伤，习惯用抹牙膏、草药这些土方法。”

课程正式开始，实践队员紧扣乡村生活实例开展授课。课堂现场，学生端坐在座位之上，目光紧跟教学课件，部分同学拿出笔记本记录急救要点。实践队员结合居家烹饪、田间劳作、户外游玩等场景，向学生讲解烧烫伤基础常识，演示“冲、脱、泡、盖、送”五步急救操作流程。队员结合课件图片，把每一步操作的要点细细讲解，着重提醒学生哪些处置方式存在危险。

（图为实践队员开展暑期安全教育课堂。）

课堂设置自由互动环节，实践队员结合乡村日常生活向学生接连提出问题：“在家帮忙烧水和倒水，不慎被开水烫伤，大家第一时间会做什么？”“在田边玩耍，碰到高温农具造成烫伤，应当如何处理？”“烫伤后皮肤上出现水泡，是否可以直接挑破？”话音落下，多名学生立刻高举起手臂，争先恐后起身作答。不少学生说出自己听说过的各类烫伤处理办法，还有部分同学结合生活见闻，讲述发生在身边的烫伤事例。在交流过后，又有不少学生主动举手，向实践队员咨询热油烫伤、炭火烧伤与开水烫伤在处理方式上的区别。实践队员对照教学课件图片，一一回应同学们提出的各类疑问，列举民间处置方式当中存在的安全隐患，向学生说明错误处理方式可能带来的伤害。

互动环节结束后，实践队开展有奖知识问答。实践队员围绕课堂内容进行提问，现场学生踊跃举手作答，回答正确的学生可以领取小礼品。面对提问，孩子们认真回忆课堂所学，积极举手抢答，课堂氛围十分热烈。问答结束之后，不少学生依旧围在实践队员身边，继续提出有关烫伤防护的各类问题，实践队员蹲下身，耐心解答每一位孩子的疑问。

（图为实践队员为答题正确的学生发放小奖品。）

问答环节圆满结束，课堂随即转入实践巩固阶段。实践队员组织同学们拿起画笔自由创作，绘画不设硬性主题，同学们结合课堂所学发挥想象。孩子们认真构思，提笔作画，将本节课学到的急救常识展现在画纸上。创作结束，同学们纷纷高举画作，互相交流画面内容，分享自己的学习收获。现场一名参与课堂的学生接受采访时说道：“暑假我大多时候都是一个人在家，这次学会了烫伤急救的小知识，也了解到长辈有些处理烫伤的办法是不对的，我回去之后要把学到的安全知识告诉家里人。”

（图为学生展示自己绘制的安全主题绘画作品。）

集全村驻村第一书记表示，乡村孩子暑期居家时间较长，烧烫伤等意外风险相对较高。这类特色课堂丰富了学生的暑期生活，能够帮助孩子们掌握实用的急救常识，弥补了乡村校园安全教育资源不足的问题。

一堂课堂、一支画笔、一次面对面的科普宣讲，把科学自救知识送到乡村孩童身边。孩子们在纸上画出的不仅是急救步骤，更是安全防护意识在心底悄然萌芽。实践队员走出校园课堂，把书本知识转化为基层志愿服务，在乡土田野间践行青年担当。守护少年平安成长，做好乡村安全教育的传递者，正是本次社会实践最生动的意义。

作者：陈丽清

责编：唐煜斯

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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