自7月10日起，我跟随湖南应用技术学院智能工程学院“零零支队”暑期三下乡社会实践团队，深入常德乡村基层，开展留守儿童课业辅导与一对一结对帮扶志愿服务。连日的基层实践，让我走出校园、走进乡村，近距离接触留守儿童群体，用知识帮扶孩童、用陪伴温暖童心，在躬身实践中读懂青年责任，助力乡村教育振兴。

在下乡前期调研走访中，我们发现乡村留守儿童存在普遍的暑期学习难题。由于父母常年在外务工，孩子们暑期缺少专人监督陪伴，课业答疑无人指导，假期极易出现学习松懈、进度滞后、自律性不足等问题。同时，长期的独处环境，也让部分孩子性格内向腼腆，缺乏学习动力与沟通交流的机会。为切实解决留守儿童暑期学习困境，落实关爱帮扶举措，健全常态化、长效化帮扶机制，我们支队立足社会实践育人宗旨，精准对接乡村需求，在常德市十美堂镇兴镇社区、临澧县安福街道叶家庙社区、临澧县修梅镇沃沙村三地，全面开启留守儿童暑期课业辅导暨一对一结对帮扶专项志愿服务活动。

本次帮扶活动坚持精准帮扶、因材施教的原则，我们结合不同年龄段孩子的学习特点与课业短板，制定了个性化辅导方案。团队队员们一对一、面对面为孩子们开展作业批改、难题讲解、知识点梳理、错题复盘等辅导工作，涵盖小学、初中各学科基础知识点。面对孩子们提出的各类学习疑问，我们耐心细致答疑解惑，摒弃枯燥的灌输式教学，用通俗易懂的语言拆解重难点，帮助孩子们理清解题思路、夯实学科基础，查漏补缺、巩固所学知识。

（进行小学课业辅导。）

在辅导过程中，我们不止聚焦文化课业提升，更注重培养孩子良好的学习习惯。针对孩子们假期拖延、粗心大意、坐姿不端正、学习无规划等问题，我们耐心引导、正向鼓励，手把手教孩子们制定暑期学习计划表，合理分配学习与休息时间，培养自主学习、主动思考、认真严谨的学习态度。对于基础薄弱、性格内向的孩子，我们主动沟通、温柔鼓励，耐心陪伴他们完成每日学习任务，帮助孩子克服学习畏难情绪，慢慢建立学习自信。

除了扎实的课业辅导，我们还利用课余间隙陪伴孩子们谈心交流、趣味互动。我们主动倾听孩子们的心声，了解他们的生活日常、兴趣爱好与心中期许，疏导孩子的孤独情绪，给予他们暖心的陪伴与真挚的关怀。同时，我们结合大学生活经历，为孩子们分享励志成长故事，鼓励他们不负时光、刻苦求学，树立远大的学习目标，积极乐观面对生活，让孩子们在温暖的陪伴中收获成长与力量。

乡村教育振兴，重在育人、贵在坚守。不同于短期的形式化志愿服务，本次活动致力于搭建长效关爱帮扶桥梁。我们与帮扶村落、社区建立长期对接机制，留存线上沟通渠道，后续将持续为留守儿童提供线上课业答疑、学习指导、心理陪伴、成长引导等持续性服务，打破暑期时间限制，让帮扶不止于盛夏，让关爱贯穿四季，真正健全留守儿童关爱帮扶长效机制，切实把乡村教育帮扶工作落到实处、走深走实。

（进行初中课业辅导。）

朝夕相伴的志愿服务时光，让我感触良多。三尺讲台存日月，一支粉笔育童心。看着孩子们从最初的胆怯羞涩、迷茫困惑，慢慢变得开朗自信、积极好学，看着他们认真书写作业、主动提问求知的模样，我深深体会到志愿服务的意义与价值。点滴帮扶虽微小，却能为乡村孩子的成长之路点亮一束光。

此次暑期三下乡课业帮扶实践，是一次知识的传递，更是一场青春的修行。作为新时代高校学子，我们扎根基层、躬身实干，用专业知识助力乡村教育，用青春温情守护留守儿童，有效缓解了乡村留守儿童暑期学业无人管、无人教的难题。

青春有志，笃行致远。在接下来的实践中，我和团队成员将继续坚守初心、履职尽责，以真挚的爱心、耐心与责任心，深耕乡村助学帮扶工作，持续为乡村留守儿童送去温暖与力量，以青春之力赋能乡村教育振兴，让青春在基层志愿服务的热土上绽放光彩。

（进行数学科目辅导。）

作者：何遇柳、杨婷羽、申珍雄

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端