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向国丽 张文倩 新湖南客户端 2026-08-19 18:07:03
——“国培计划（2026）”湘西州中小学骨干班主任班级管理能力提升研修班活动侧记
新湖南客户端通讯员 向国丽 张文倩
“惟楚有材，于斯为盛。”8月18日下午，岳麓书院学规碑前，一群特殊的“学生”围拢在一起，指尖轻轻拂过碑上刻了千年的文字。他们是来自湘西土家族苗族自治州的中小学骨干班主任，刚刚结束上午的课堂研修，又把课堂搬进了这座千年书院。
这是“国培计划（2026）”湘西州中小学骨干班主任班级管理能力提升研修班的一次特别安排——上午听专家讲班级自主管理，下午到岳麓书院寻传统文化之根。一堂现代管理课，一份传统治学观，在麓山脚下双向奔赴。
课堂上：从“管”到“放”的观念碰撞
8时30分，研修班教室里座无虚席。郑学志老师为大家带来《让学生成为班级的主人——班级自主管理的机制设计与运行》专题讲座。
“很多班主任累，是因为把班级的事都扛在了自己肩上。”郑学志开门见山，一句话戳中了台下不少老师的痛点。他结合一线鲜活案例，从“三人行”学习小组的搭建，到班规的共同制定，再到班级文化的润物无声，一步步拆解自主管理的运行机制。
“班规不是老师贴在墙上的要求，而是学生自己的约定。”讲到关键处，郑学志提高了音量。台下，来自龙山县第二小学的李芝老师攥着笔，在笔记本上飞快地记录着。
课后交流环节，李芝第一个举手。“以前总觉得自主管理就是放手让学生自己管，今天才明白，真正的自主是有组织、有文化的自我驱动。‘三人行’小组的组建策略很实用，开学我就要在班里试一试！”
话音刚落，周围其他老师积极举手发言，讨论起各自班级的实际情况。教室的空调风呼呼地吹着，却吹不散这群班主任的研讨热情。
书院中：千年学规遇上现代班规
14时30分，学员们走进岳麓书院。青石板路、朱红廊柱、参天古木，刚一进门，外界的喧嚣仿佛就被隔在了墙外。
在“惟楚有材，于斯为盛”的楹联前，大家驻足良久，有人仰头凝望，有人低头沉思。而最让班主任们感兴趣的，是讲堂一侧的学规碑刻。
“《岳麓书院学规》短短十八条，涵盖了读书、修身、处事、待人各个方面。”讲解员的声音在庭院里回荡。班主任们凑上前去，逐字逐句地读着碑上的文字。
“你们看，这‘交游相宜敬慎’，不就是我们现在说的同学相处之道吗？”来自龙山县第二中学的邹秀梅老师指着碑上的一行字，转头对身边的同事说。她越读越兴奋，干脆掏出手机把整面碑刻拍了下来。
“书院学规是古人共同恪守的自律约定，与班级自主管理理念一脉相通。”在随后的研讨中，邹秀梅分享了自己的感悟，“书院开放平等的治学精神，同样可以借鉴运用到班级育人实践。回去我就想试试，带着学生一起制定我们班的‘班级学规’。”
她的话引发了共鸣。有人说要把书院的楹联文化融入班级布置，有人说要借鉴学规的形式让学生自己写班规，还有人说要带班里的孩子来一次“书院研学”。
归途上：一场知行合一的育人启示
夕阳西下，学员们踏上归途。车厢里，大家还在热烈地讨论着白天的收获。
一天的研修，上午的课堂提供了可操作的方法，下午的现场则赋予了这些方法文化的厚度。郑学志老师的自主管理理念，在岳麓书院学规中找到了传统根基；千年前的学规，也因为班主任们的思考，重新获得了现代班级管理的新意。
“以前总觉得班级管理就是‘管好学生’，今天才明白，管理的最高境界是文化育人。”湘西州溶江小学王雨林老师说出了很多人的心声。
从课堂到书院，从理论到现场，从管理到育人——这场跨越千年的对话，不仅为湘西的班主任们打开了班级管理的新思路，更让他们的育人实践，多了一份文化的自觉与底气。
责编：莫成
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来源：新湖南客户端
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