我的“三下乡”丨在一上一下的编织间，让非遗温柔扎根乡村童心

王璐颖湖南日报·新湖南客户端 2026-08-19 14:24:28

7月27日，岳阳湘阴县杨林寨乡合湖村的公益课堂上，我用彩色卡纸条，让孩子们化身“非遗小传人”，在一上一下的经纬编织中，体验非遗竹编的魅力。

筹备本次非遗美育公益课时，受课堂材料有限的限制，我迟迟定不下课程主题。看着物资包里多余的卡纸，我忽然灵光一闪：竹编！可以裁剪卡纸代替竹条，开展非遗竹编美育课。传统竹篾弹性强、安全性差，以卡纸代竹篾，不仅可以解决材料问题，还完整保留了竹编经纬交错的核心技法，以低成本、高适配的方式，让公益课堂的每一个孩子都能轻松上手体验非遗。

（志愿者进行编织示范的情景。）

课堂上，我先用通俗易懂的语言导入课程，再从孩子们的生活切入提问：“小朋友们见过哪些竹编物品呢？”“椅子！”“竹篓！”“篮子！”这边的回答还未结束，另一边的小手就迫不及待地举了起来。简单的回答里，藏着小朋友们对生活的细心观察。

“一上一下”，简单的四字口诀，实操起来却不容易，不少小朋友初次尝试，屡屡遇到纸条跑偏、上下穿插顺序错乱的难题，我和其他志愿者俯身逐一指导，手把手教学，一张张纸条在孩童的指尖蜕变成立体灵动的小船。课堂最后的装饰环节，孩子们用超轻粘土自由装饰小船，在动手创作中释放想象力、收获成就感。每个孩子的小船都独一无二，每个孩子的创意也都独一无二。

（小朋友进行竹编小船制作的情景。）

（志愿者协助小朋友进行小船制作的场景。）

“老师，今天做的这个小船好漂亮，我要带回家给妈妈看！”孩子纯粹又骄傲的话语，让我深受触动：当孩子们亲手完成作品、主动分享喜悦，非遗之美便从小小的课堂流淌进普通的乡村家庭，实现了真正的文化传递。

（小朋友和志愿者进行成果展示的合照。）

此次三下乡非遗美育实践，改变了我对非遗美育教学的固有认知。卡纸替代竹篾，不是妥协，而是乡村美育的变通与智慧。对于孩子而言，非遗不需要高门槛、高难度，需要的是可触摸、可参与、可热爱的体验。未来，我将继续思考如何将非遗以更简单的方式融入幼儿美育课堂，让非遗浸润童心。

作者：王璐颖

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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