青春筑梦，普法下乡。7月12日至25日，湖南涉外经济学院马克思主义政法学院律政青春志愿服务队奔赴望城区茶亭镇，开展为期十四天的三下乡支教社会实践服务。十四天的乡村支教之旅，队员们扎根乡村教育一线，开设手语、舞蹈、手工、体育、法治多元特色课程，在趣味授课、温情陪伴与知识普及中守护乡村孩童成长，以青年热忱点亮乡间童心，用实际行动诠释新时代大学生的责任与温情。

我担任三、四年级班主任的管理工作，同时负责特色手语课程的教学，既要统筹班级日常管理，也要以指尖手语搭建温暖的沟通桥梁，兼顾学业帮扶与美育特色教学，在双重岗位上陪伴孩子们度过充实的夏日时光。

（我与三四年级孩子的第一堂课。）

7月13日是我正式担任三、四年级班主任的第一天，也是我与这群乡村孩童相知相伴的全新起点。开课之前，很怕管不住调皮的小孩，也不知道怎么和内向的孩子沟通。但当我缓步踏入教室，数十双澄澈干净的眼睛齐齐望向我，一张张稚嫩脸庞写满纯粹的好奇与羞怯，我瞬间放松下来，心里的紧张一下子消散了，我迅速调整状态，正式开启班主任的工作。

当天第一堂课以互动小游戏、建立班级规则为主。我先完成自我介绍，随后鼓励每位孩子依次起身介绍自己，还鼓励孩子们积极竞选班干部。同时，我细致讲解支教期间的课堂纪律、课堂礼仪与安全注意事项，为后续各类特色课程平稳开展打好基础。

课间，我们班男孩大多活泼好动，下课总追跑打闹，我会下来跟他们讲道理，告诉他们教室里奔跑容易磕碰受伤，要注意安全。我们班里有个小女孩，因为刚来到这里不熟悉这里的环境，尤为腼腆，我鼓励她并拉着她的手带她和其他小朋友一起玩耍，融入我们这个大家庭。

在望城茶亭镇支教的十余天里，丰富多样的特色课堂填满孩子们的盛夏时光。身为三、四年级班主任，在手语课堂辅助教学的这段经历，更留给我直击心底的温暖与触动。

（手语课堂上孩子们积极地展示。）

7月18日手语课堂上，我负责在教室巡场，近距离辅助教学、逐一修正孩子们的手势。相较于讲台集中授课，游走在课桌间的工作能让我捕捉到课堂里许多细腻动人的瞬间。乡村孩子天性质朴纯粹，但不少孩子性格内敛害羞，十分畏惧当众展示自己。整堂课上，大部分孩子都能坐在座位上跟着屏幕认真模仿手势，可每当邀请上台完整演示手语片段时，原本热闹的教室会瞬间安静，孩子们纷纷低头躲闪，没有人敢于主动举手。

我注意到班里一位小女孩，双手已经熟练掌握所有手语动作，眼神一直望向讲台，明显跃跃欲试，却始终因为胆怯不敢起身。她紧紧攥着衣角，反复犹豫，一次次抬头又低头，内心的纠结与怯懦格外明显。见状我轻轻蹲在她身边，温柔安抚她的情绪，耐心开导、不断鼓励，告诉她我会在台下陪着她。在我的反复鼓励与耐心陪伴下，她终于鼓起勇气，慢慢站起身，羞涩地走上讲台。虽然过程中动作还有些许生疏，整体节奏稍显紧张，但她完整完成了全部手语展示。

（老师们给孩子们作业辅导。）

短短十四天的支教时光转瞬即逝，讲台、课桌、孩子们的笑脸，都成了这个夏天最珍贵的印记。从前我总以为，三下乡是我们向乡村传递知识、带去陪伴，可真正扎根基层才明白，这场双向奔赴里，我收获的成长远比付出更多。孩子们毫无保留的信任、笨拙却真诚的问候、学习手语时认真执着的模样，一次次治愈我、打动我，教会我温柔与耐心。

一堂堂手语课、一次次课间谈心、一回回班级管理，让我真切读懂基层教育的意义。青年的担当从不是空洞的口号，而是藏在俯身教学的细节里，藏在守护孩童童心的温柔里。此次茶亭镇之行，是我走出校园、贴近乡土的一堂实践大课。未来我也会带着这段夏日收获，持续传递温暖与善意，以青年之力奔赴乡土，把青春热血融入基层沃土，不负此行，不负少年。

作者：林雨珊

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来源：湖南日报·新湖南客户端