2026年7月18日，成都大学文学与新闻传播学院文新筑梦·春苗行动队深入凉山彝族自治州普格县普基镇红军树村，依托当地独有的长征红色资源，开展沉浸式红色实践体验活动。团队结合乡村孩童认知特点，打造红色情景剧课堂，让扎根凉山乡土的长征故事浸润童心，以青年学子的基层实践为基，赓续红色血脉、传承伟大长征精神。

红军树村坐落于群山之间，是红军长征途经凉山的重要红色阵地，村内完好留存着长征历史遗迹，彝汉双语红军纪念碑清晰镌刻着1935年红军过境时，与当地彝族群众互帮互助的动人史实，拥有得天独厚的本土红色教育资源。据了解，当地以往针对青少年的红色教育多以静态文字宣讲为主，形式较为单一，难以贴合青少年的认知和学习习惯，本土红色历史传播效果有限。结合这一实际情况，文新筑梦队深挖村落碑刻史料、乡村口述红色故事，创新红色教育形式，为村内适龄青少年策划开展一日沉浸式红色剧目排演活动。

本次情景剧排演依托村落实景场地开展，分多个片段还原红军在当地的暖心往事，层层递进带领青少年沉浸式感悟长征历史。村内青年之家活动室作为首个排练场地，团队在此开展红色情景剧《识字》片段的排演和打磨，剧情生动还原了红军进驻村庄后，耐心教导当地村民识字读书、传播知识与新思想的历史场景。排演期间，实践队员全程一对一、手把手指导参演孩童，带领大家对照剧本认读“红”“人”等核心汉字，结合1935年红军过境凉山的时代背景，细致解读文字背后的红色内涵与军民温情。同时，队员耐心引导孩子们揣摩角色心境、打磨台词语气，帮助每一位参演孩童吃透剧情、融入角色，顺利完成本场片段的完整排练。

（图为实践队队员在青年之家指导孩童开展红色情景剧《识字》片段排练。）

在红军长征双语纪念碑前的石阶上，当地青少年演绎《绣红星》剧目片段。该片段取材于纪念碑镌刻的军民互助史实，还原了当地群众、少年心系红军、绣制红星致敬红军的真实桥段。参演青少年结合剧本相互交流表演细节，将碑刻上的静态历史文字，转化为生动的实景舞台表演，在沉浸式演绎中触摸本土红色历史。

为全方位还原长征史实、丰富实践体验，团队还在村广场空地组织青少年打磨军民帮工剧情。该片段聚焦红军为民服务的初心，还原了当年红军战士在当地采药疗伤、主动帮扶村民耕种劳作、助力百姓生活的真实往事。实践队员结合旧社会基层群众的生活困境与时代背景，为孩子们细致讲解剧情背后的历史细节，引导大家细化表演动作、打磨神情神态，沉浸式复刻红军亲民爱民、扎根群众的温暖场景，让红色历史变得可感、可视、可触。

（图为孩童在红军长征双语纪念碑前演绎情景剧《绣红星》场景。）

本次沉浸式情景剧实践活动，让当地青少年收获满满。参与排演的孩童表示，在这次活动之前，自己只能零散从长辈口中听闻一些红军在村里的片段往事，内容碎片化、记忆模糊，对家乡的红色历史没有完整清晰的认知。而通过系统性的剧本学习、实景排演和细节打磨，自己完整、系统地了解了红军当年进驻红军树村，帮扶群众、团结彝汉同胞的全部事迹。孩子们纷纷表示，今后会主动化身红色故事宣讲者，把亲身演绎、亲身感悟的家乡长征故事讲给身边的同学和小伙伴听，让更多同龄人知晓家乡的红色过往，传承本土红色记忆。

当地村干部介绍，红军树村拥有丰富、独特的长征红色资源，是天然的红色教育阵地，但长期以来缺少适配青少年的互动式、体验式教育载体，传统宣讲形式难以调动青少年的学习积极性。成都大学实践队此次结合本村真实红色史实打造红色情景剧，将静态的碑刻史料、历史故事转化为青少年可参与、可演绎、可感知的实践内容，有效补齐了乡村青少年红色教育形式单一、体验性不足的短板。

（图为成都大学文新筑梦·春苗行动队与当地青少年的合影。）

据了解，本次实践活动全程立足红军树村本土红色史实，坚持实景、实情、实景育人，以青少年角色扮演、沉浸式演绎等替代传统单向宣讲模式。实践队结合文学与新闻传播学院优势，为村落完整留存了原创红色剧本、配套表演道具以及系统化排演指导资料，为当地常态化开展红色文化传播留存了完整、可复用的基础载体。后续，红军树村可依托本次留存的剧目资源开展常态化展演，借助青少年朋辈传播的优势，持续扩大本土红色故事的传播覆盖面，让乡村红色教育常态化、长效化。

（通讯员：包奕霏）

作者：包奕霏

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来源：湖南日报·新湖南客户端