我的“三下乡”丨掌印绘童真，彩笔寄心愿，温情守护乡村童心

杨晨曦湖南日报·新湖南客户端 2026-08-19 14:17:48

晨光和煦，盛夏暖乡。7月24日上午，衡阳师范学院“衡梦启行·稚翼启明”三下乡实践团走进岳屏镇前进村，开展“心灵彩绘·手掌心愿画”心理美育课堂。作为教育科学学院的实践队员，我以全程观摩与陪伴的视角，见证孩子们以掌为纸、以彩为言，将心愿、思念与憧憬尽数落笔。一堂温柔治愈的彩绘课堂，不仅点亮了乡村孩童的夏日时光，也让我在扎根基层的实践中收获满满成长与感动。

前进村多数孩童为留守儿童，日常多由祖辈照料生活起居，缺少常态化的陪伴和沟通。内心的小情绪、小心愿、小憧憬，常常无处倾诉、无人倾听。结合乡村儿童心理特点，实践团摒弃枯燥说教式的心理教学，选择低门槛、高治愈的手掌彩绘活动。手掌是孩子们最熟悉的轮廓，无需绘画基础、不限创作方式，五指各藏心意、掌心可寄心愿，让每一位孩子都能大胆表达自我、释放心声。

（实践团成员细致讲解绘画规则）

课堂温情融融、暖意流淌。在志愿者清晰细致的规则讲解后，孩子们迅速投入创作，沉浸属于自己的心灵绘画时光。我穿梭在教室各处，静静凝望一幅幅独一无二的掌印画作：有的孩子用斑斓彩虹铺满掌心，将设计师的美好理想写进指尖；有的孩童绘上向阳小花，定格与同伴相伴嬉戏的美好瞬间；还有孩子把对父母的思念与悄悄话藏于指尖线条之中，落笔认真、心意赤诚。

年龄尚小的孩子握笔稚嫩、线条婉转，却全程专注沉静；平日里活泼好动的孩童，此刻凝神落笔、静心创作，褪去嬉闹、归于纯粹。色彩与线条交织之间，藏着乡村孩子最质朴纯粹的内心世界。

（小朋友们积极投入创作中）

针对性格内向、胆怯不敢落笔的孩子，志愿者俯身陪伴、耐心引导。通过轻松的闲聊拉近距离，聊聊喜爱的玩具、日常的趣事，慢慢消解孩子的拘谨与羞涩，引导他们勇敢落笔、吐露心声。看着原本羞涩躲闪的孩子逐渐舒展眉眼，主动展示作品、分享心意，我真切感受到艺术表达的治愈力量。简单的纸笔，成为拉近心灵、温暖童心的最佳桥梁。

（作品展示环节）

创作结束后，温馨的作品分享环节如约开启。孩子们踊跃举手、积极展示，大方讲述自己掌画背后的心愿与故事。登台的孩子勇敢表达思念与欢喜，台下的孩童认真倾听、真诚喝彩。整场分享没有攀比、没有嘲讽，只有包容鼓励与双向温暖，让留守孩童孤单的心事被温柔治愈，让童真在善意与温情中尽情绽放。

亲身参与本次乡村实践，我感触颇深。作为教育学专业学子，我在课堂中学过系统的儿童心理知识与疏导方法，但唯有扎根乡土、贴近孩童，才能真切体会倾听与陪伴的真正意义。乡村孩子渴求的，不仅是趣味课堂与知识体验，更是一份耐心守候、一次用心倾听、一场真诚陪伴。

掌印绘心愿，笔尖藏温柔；青春赴乡土，微光护童心。本次手掌彩绘美育课堂，是心灵的沟通，亦是成长的双向奔赴。未来，我将继续以专业所学赋能乡村教育，坚守教育初心，以温柔与耐心守护每一份纯粹童真，用青春力量陪伴乡村少年向阳成长。

（通讯员：杨晨曦）

作者：杨晨曦

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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