作为中南林业科技大学化学与化工学院25级林产化工专业的学生，这个夏日，我怀揣热忱与初心，奔赴长沙县果园镇窑塘村中心幼儿园，开启了为期两周的“三下乡”支教社会实践。短短十四天，我走出校园的舒适圈，告别书本上的理论知识，真正走进乡村学前教育的一线，走进孩子们的童真世界。

从青涩忐忑的初次试讲，到从容熟练的课堂授课，从陌生疏离的初见，到双向治愈的朝夕相伴，这段支教经历沉淀为我青春里最温柔、最珍贵的印记，让我在付出中感悟教育的意义，在陪伴中收获成长与蜕变。

我和小朋友们的合影

初到果园镇幼儿园，清新淳朴的校园环境、干净整洁的教室，还有孩子们一张张稚嫩纯真的笑脸，瞬间抚平了我内心的紧张与不安。但真正接手教学工作后，我才深刻地体会到乡村幼儿支教的责任与不易。幼儿园托管班分为小班、中班、大班三个学段，三个年龄段的孩子性格、认知水平、接受能力差异极大。面对不同层次的教学群体，我摒弃了一成不变的授课思路，根据不同班级的特点量身设计课程，认真对待每一堂课、每一个孩子。

在课堂中，我开展了“我来比画你来猜”室内趣味互动游戏。依托教室多媒体屏幕展示游戏词条，志愿者鼓励孩子们主动走上台前参与游戏。台上的小朋友充分调动想象力，用肢体动作模仿词条内容，模仿大象等词语时神态生动、动作投入；台下的孩子们专注观察，争先恐后举手抢答，教室里笑声此起彼伏，课堂气氛十分热烈。这场室内游戏既是一场欢乐的休闲活动，也是一堂生动的素质拓展课堂。在轻松的互动过程中，锻炼孩子的观察力、语言反应能力与表现力。看着孩子们一张张洋溢快乐的脸庞，我真切感受到三下乡支教不只是知识的讲授，温暖陪伴同样拥有力量。

我与孩子们进行你比我猜游戏

实验课上，我带领孩子们体验趣味漆扇制作小实验。教室里摆满空白团扇、各色马克笔与清水桶，孩子们围坐在一起，满怀好奇投入创作。一部分孩子将颜料滴入水面，轻轻搅动，看着色彩在水中自由晕染流淌，再小心翼翼把空白团扇轻贴水面，让斑斓纹路转印在扇面上；也有孩子拿起画笔，自由发挥想象，在扇面手绘恐龙、云朵、小花等充满童趣的画面。活动过程中，我蹲在孩子们身旁，一步步示范操作技巧，耐心提醒大家注意颜料使用。

看着水中色彩交融变幻，孩子们眼里满是惊喜，时不时互相展示自己的创作，欢声笑语充盈整个教室。待到扇面晾干，一把把独一无二的漆扇便制作完成。不少孩子高高举起亲手完成的漆扇，脸上满是满满的成就感。漆扇实验课不只是一次趣味动手实验，更是一场美育启蒙。在动手实践之中，孩子们直观感受色彩交融的奇妙，感受传统漆扇工艺的魅力，锻炼动手能力与审美创造力。

正午的阳光洒进果园镇幼儿园的教室，午餐时间热闹又温馨。一张张小桌整齐摆放，孩子们围坐在一起，捧着餐盒认真吃饭。有的孩子握着筷子大口扒饭，津津有味品尝饭菜；还有的小家伙们挨在一起，低声说笑。简简单单的一餐饭，烟火气满满，一张张鲜活的笑脸，也记录下三下乡支教途中温暖治愈的日常。饭桌上的欢声笑语，是孩童最纯粹的模样，也让我真切地感受到陪伴的意义。

孩子们正在有序吃饭

朝夕相伴的两周，除了课堂教学，更多温暖细碎的日常深深打动着我。课间休息时，孩子们会主动拉着我的手，分享他们的小零食、小玩具，叽叽喳喳讲述自己生活里的趣事；会偷偷画好稚嫩的图画送给我，一笔一画都是最纯粹的爱意；会在我疲惫的时候，奶声奶气地对我说“老师辛苦了”。这些简单又温暖的瞬间，治愈了我备课的疲惫、授课的辛苦，也让我真切体会到，孩子的世界纯粹又美好，教育是一场双向的温暖奔赴。

时光匆匆，两周的支教时光转瞬即逝。从初见的陌生和忐忑，到离别的不舍与眷恋，这段盛夏的支教经历，让我走出方寸书桌，扎根基层乡土，真切体会到青年的责任与担当。所谓支教，不是单向的付出，而是我与孩子们的双向成长。我用知识陪伴童心，孩子们用纯真治愈我、成就我。

作者：王永强

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来源：湖南日报·新湖南客户端