青春“三下乡”丨科创润乡隅，智启少年心

宋彬彬黄慧何远程湖南日报·新湖南客户端 2026-08-18 17:14:20

7月27日，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团奔赴株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，面向村内少年开展人工智能理性运用与防沉迷主题科普授课。队员立足电子学科专业优势，弥补乡村数字教育的资源缺口，以青年的科技力量守护乡村少年在数字环境下的健康成长。

志愿者给孩子们开展人工智能素养科普课

如今教育数字化已经上升至国家发展战略层面，《提升全民数字素养与技能行动纲要》明确提出，要健全青少年数字素养培育体系，引导未成年人建立科学的人工智能使用观念。随着AI解题工具、虚拟陪伴程序、AI绘画等应用逐步走进乡村，智能软件为孩子们拓宽求知渠道的同时，也带来全新的成长风险。

不少孩子遇到习题难题便直接照搬AI生成的答案，独立思考能力逐步弱化；长期沉浸于虚拟AI对话，与现实身边人的交往意愿不断下降；部分家长缺少辨别数字风险的能力，难以给到孩子有效的引导。

对比城市完备的数字科普课堂，洮水村缺少通俗易懂、体系化的AI科普教学，城乡数字教育的差距，成为阻碍乡村孩童健康上网的现实难题。立足当地孩童的真实需求，“洮茶润梦”实践团把专业科普课堂带到乡间，跳出传统文化课支教的固有模式，紧扣当下人工智能发展热点，打造接地气、有温度的防AI沉迷特色科普课，将科技向善的理念传递到乡村孩童身边。

课堂从孩子们日常接触的短视频AI特效、智能答题小程序、AI绘画工具切入，由浅入深为孩子们拆解人工智能的底层逻辑。课程开篇，志愿者借助投影展示生活中各类AI应用实例，树立“AI是帮手，而非替身”的核心认知。课堂设置情景辨析、小组研讨、现场问答等丰富互动环节，抛出贴近生活的现实议题：写作业的时候能否直接复制AI给出的结果？长期和AI虚拟伙伴聊天会造成哪些负面影响？怎样分辨图文内容是否由人工智能生成？

孩子们积极参与课堂思考与交流

现场孩子们纷纷举手，分享自己接触人工智能的亲身经历，道出乡村少年真实的数字使用现状。有孩子谈到，自己会借助AI查阅动植物科普知识，足不出户便能认识山外广阔世界；也有多名孩子坦言，碰到语文、数学难题，第一反应就是借助AI获取完整解答，不愿自己动脑推演。志愿者结合现实案例，娓娓剖析过度依赖、沉溺AI带来的各类隐患：一味照搬AI答案会催生思维惰性，削弱自主探究的能力；沉迷虚拟AI陪伴，会忽视和家人、同伴的线下相处；不加甄别全盘接纳AI产出的内容，容易被虚假信息误导，造成认知偏差。

孩子们听得十分专注，不少同学听完之后开始反思自己过往不当的使用习惯，课堂交流氛围真诚热烈。

孩子们积极举手分享自己的ai使用经历

一堂开设在乡野之间的AI科普课，既是数字乡村建设浪潮下的微小缩影，也是新时代青年发挥专业所长服务基层、助力乡村振兴的生动写照。乡村振兴，既要完善基础设施、做强本土产业，也必须补足精神教育短板，守护乡村少年身处数字时代下独立思考的本心。近年湖南持续号召青年学子扎根乡土，发挥专业本领赋能乡村建设。对于实践团成员而言，本次科普实践跳出书本理论，切身体会到城乡数字科普资源的落差，也更加明晰电子信息专业青年肩负的使命：既要深耕人工智能相关技术，更要积极传播科技向善的理念，让数字技术真正为人服务，守护青少年的健康成长。

虽然洮水村这场AI科普课堂时长有限，却在乡间孩童心底播下理性运用智能科技的种子。接下来，“洮茶润梦”社会实践团将持续聚焦乡村青少年数字教育的现实诉求，打磨更通俗、更贴合乡土实际的AI科普内容，常态化开展数字素养宣讲活动。

作者：宋彬彬黄慧何远程

责编：曾玺凡

一审：曾玺凡

二审：朱晓华

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问