2026年7月，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团赴株洲市茶陵县舲舫乡洮水村开展社会实践。团队积极响应湖南省“智汇潇湘”青年人才行动号召，落实乡村教育提质、科普下乡相关工作要求。一批电子信息专业的青年学子走出大学校园实验室，带着流水灯、模拟交通灯、蓝牙智能小车系列趣味实验，为当地留守儿童开设沉浸式科创课堂。青年学子将工科专业知识转化为通俗易懂的实践课程，助力弥补乡村科创教育资源短板，以实干彰显新时代湖湘青年投身基层、助力乡村振兴的青春担当。

在洮水村乡村校园，科创教学设备较为匮乏，电子电路、智能编程类课程较为稀缺。乡村的孩子们少有机会亲手接触科技实验器材，对于物联网、自动控制等前沿技术大多只停留在模糊的听说层面，缺少亲身感知、动手实践的机会。为改变这一现状，实践团电子信息专业的志愿者提前半个月投入备课打磨。结合乡村孩子的认知水平，对复杂的单片机原理做通俗化处理，简化实操步骤，整理配齐各类电子元器件与教学教具。课堂摒弃枯燥单一的理论灌输，规划梯度化、循序渐进的实验教学体系，为乡村少年搭建起通往现代科技的实践阶梯。

流水灯实验作为科创课堂的开篇，开启孩子们的科学启蒙之旅。面包板、LED发光灯珠、色彩各异的杜邦线，这些陌生器材瞬间勾起孩子们满满的好奇心。志愿者避开晦涩难懂的专业术语，巧用生活类比，把电流流动比作水管输水，生动讲解串并联电路、电路回路等基础电学原理，一步一步示范接线操作。当一盏盏LED灯依次有序亮起，流光交替，教室里响起阵阵欢呼与惊叹。抽象难懂的电学原理，变成看得见、感受得到的光影变化，在孩子们心中叩开电子世界的大门。

（图为孩子们近距离观察发光流水灯套件。）

夯实基础电路知识之后，模拟交通灯实验将科学知识与乡村现实生活紧密相连。志愿者以村口道路随处可见的红绿灯作为切入点，抛出引人思考的问题：路口红绿灯的时间是如何实现自动控制的？由此引出单片机时序控制的相关知识。课堂之上，孩子们结合本村村民日常出行各抒己见，不少孩子提出充满乡土气息的奇思妙想：希望可以调长绿灯时长，方便村里老年人从容过街；建议夜间启用黄灯闪烁模式，守护村民夜间出行安全。源于现实生活的奇思，打破课本的局限，让孩子们真切体会，科技来源于生活，更能够服务身边百姓。

（图为志愿者展示交通灯实验装置。）

系列科普课堂的高潮，当属蓝牙智能小车的实操体验，课程也由此完成从基础有线电路向无线通信技术的知识跃升。志愿者细致拆解电机、主控芯片、蓝牙模块的组合工作逻辑，现场演示通过手机蓝牙远程操控小车前进、转向。看着小车在桌面上灵活自如地移动穿梭，平日里性格内向的孩子也主动举手，想要上手亲自体验操控。有孩子真诚地许下心愿，希望未来能够研制出智能小车，帮助家中长辈运送田间农具。一句质朴的孩童心愿，正是科普下乡的深层意义：不只是简单地展示科技成品，更是在少年心底播撒下运用科技建设家乡的理想种子。

（图为志愿者现场调试蓝牙小车。）

整套科创课程由浅入深、层层递进，构建起完整的电子技术知识体系，让乡村少年近距离接触物联网、智能制造等前沿领域，打破“科技远在城市”的固有刻板印象。课程结束，孩子们依旧围拢在实验操作台旁久久不愿散去。有的俯身认真端详各类电子元器件，有的拿起纸笔认真勾画流水灯的电路结构，一双双眼眸盛满对科学的热忱与向往。

（图为志愿者给孩子们展示蓝牙小车。）

一间小小的科创课堂，映照出乡村教育振兴的宏大命题。近年来，湖南省持续推动高校科教资源下沉基层，依托“三下乡”社会实践平台，鼓励青年学子投身科普志愿服务，不断弥合城乡素质教育之间的差距。对于电子信息专业的工科学子而言，走出高校实验室，走上乡村讲台，把在校所学专业知识转化为普惠的科普教学资源，正是青年所长与乡村所需的双向奔赴。志愿者没有追求短暂的表演式展示，而是充分尊重乡村儿童的认知特点，优化教学设计，以可触摸、可操作的趣味实验点燃孩子的探索求知欲，填补乡村科创启蒙的资源缺口。

洮水村村干部表示，当地缺乏科技类专职授课教师，本次分层式电子实验课程内容新颖有趣，契合青少年的兴趣爱好，极大丰富乡村暑期素质教育内容，补齐当地科创启蒙教育的短板。实践团负责人表示，后续团队将继续发挥电子学科专业优势，研发更多安全简易的科创小实验，持续常态化开展乡村科普志愿服务。以点点电路微光，照亮乡村少年的科创梦想，以青年所学回馈乡土，为乡村教育振兴源源不断注入青春力量。

作者：吕晶 黄慧 何远程

责编：沙兆华

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来源：湖南日报·新湖南客户端