“原来私自下水有这么多危险，电路正负极装反风扇就转不起来！”7月17日，吉首大学物语青年・小桔子阳光成长志愿服务团开展了“青苗・护航”主题研学课堂，面向社区青少年同步开设安全心理宣讲、简易小风扇电路手工课，跳出前几日机械、微观、航天科创课堂的范畴，用接地气的案例、可动手的实验，给社区孩子们带来一堂兼顾自我保护与趣味科学的综合实践课。

前几日的活动，我们带着孩子们拆解无人机、拼装机械小车、观察微观金相世界，全程以理工科创内容为主。当天课程我们转换方向，聚焦社区孩子日常会遇到的各类现实问题，把安全教育、心理疏导放在课堂首位。宣讲环节没有空洞的说教，志愿者结合学生刷短视频、结伴外出、在校相处的真实小事举例，分成防溺水、校园人际交往、网络反诈三块内容细细讲解。 讲到防溺水，我们重点提醒大家不要结伴去小区周边池塘、河道玩耍，演示简单自救办法；聊到同学矛盾、校园欺凌，引导孩子们分清玩笑与伤害，懂得及时向家长、老师求助；针对网上游戏充值、陌生短信链接等常见骗局，现场拆解骗子常用套路，告诉孩子遇到花钱、填信息的请求一定要先告诉大人。

和热闹的手工科创课不同，安全宣讲时教室里安安静静，孩子们听得十分投入，不少人主动举手分享自己的经历。有小朋友说曾收到陌生游戏充值链接，也有孩子提到和好朋友闹别扭不知道怎么和解。紧随其后的心理健康交流环节，我们和孩子们围坐聊天，聊情绪管理、健康上网、如何好好交朋友，鼓励大家心里有委屈、困惑不要憋在心里，大胆和身边人倾诉。我们不再是单纯讲课的志愿者，更像愿意耐心倾听的大哥哥大姐姐，轻松的对话氛围，让孩子们愿意敞开心扉说出自己的烦恼。

（图为志愿者在心理小课堂上与孩子们提问互动）

宣讲结束后，大家迎来当天最期待的简易小风扇拼装实践。整套材料包含导线、马达、电池盒、扇叶，电路拼接有一定门槛，一旦导线接触不实、正负极装反，风扇就无法运转。我配合主讲志愿者在课桌间来回走动指导，反复提醒大家规范使用电池，避免线路短路。不少孩子是第一次接触实物电路，反复调试好几次，扇叶依旧纹丝不动，难免着急泄气。我蹲在桌边，拿着零件一步步对照图纸演示，简单讲清电流通路的逻辑，陪着孩子一点点排查线路接头，安抚大家慢慢来、多试几次。

当有孩子第一次接对线路，扇叶缓缓转动送出凉风时，教室里立刻响起一片欢呼。顺利完成组装的小朋友没有只顾着自己开心，主动转头帮忙身边进度慢的同学。不少孩子组装完还意犹未尽，围着我们提问：这套电路还能驱动哪些小物件，能不能加装小彩灯，满满的求知欲扑面而来。

(图为孩子们在认真做小风扇手工）

一整天的课堂实践，让我有了很实在的感悟。面向社区青少年开展志愿服务，不只是带他们接触新奇的科学实验，关注他们日常安全、情绪心理同样关键。新奇的机械、航天知识能拓宽孩子的眼界，但实用的安全常识、调节情绪的方法，能实实在在陪伴他们平安度过每一天。社区里的孩子日常接触网络、结伴外出机会多，可系统、细致的安全和心理科普却并不常有，这也是我们开设“青苗・护航”课程的初衷。

和孩子们相处的这段时间我也发现，现在的青少年想法独立细腻，居高临下的说教很难让他们听进去，放平姿态、平等沟通，才能真正听懂他们内心的想法。本次系列研学活动已经接近尾声，我格外珍惜和这群社区小朋友相处的剩余时间，认真做好每一次手工辅导，耐心回应每一个孩子的心里话。

本次“青苗・护航”是志愿服务团丰富研学内容的一次全新尝试。接下来，吉首大学物语青年・小桔子阳光成长志愿服务团会持续打磨“青苗”系列课程，兼顾科创体验、安全科普、心理陪伴多种内容，持续面向社区青少年开展常态化趣味研学活动。我们会继续发挥自身专业优势，一边带孩子动手探索科学乐趣，一边用贴近生活的实用知识守护他们的日常成长，用青年陪伴，为社区少年的课余生活增添温暖与收获。

作者：唐若妍

责编：姚懿轩

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来源：湖南日报·新湖南客户端