鲁荣峰 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-16 16:13:42
“老师,明天你们还来吗?”
临近下课,一名孩子拉着志愿者的手问道。
“来,只要你们愿意学,我们就愿意教。”
一句简单的对话,道出了这个夏天最温暖的约定。
暑期以来,湘潭科技职业学院“轴轮筑梦 挺膺青年”大学生暑期“三下乡”社会实践团走进湘潭县石鼓镇歇马中学,围绕乡村学生实际需求开展爱心支教、兴趣课堂、安全教育和成长陪伴等志愿服务活动。大学生志愿者把知识和欢乐带进乡村课堂,也在与孩子们的相处中感悟教育的温度、理解青春的责任。

从“知识传授”到“成长陪伴”
走进歇马中学,教室里传来孩子们的欢笑声。
与传统课堂不同,实践团根据乡村学生年龄特点和兴趣爱好,精心设计了形式多样的特色课程。课业辅导帮助孩子们巩固基础知识,音乐、舞蹈、美术等课程让孩子们感受艺术魅力,科学实验则通过动手实践激发孩子们对知识的兴趣。
“以前总觉得支教就是给孩子们讲课,真正来了以后才发现,陪伴同样重要。”一名志愿者说。
课堂上,志愿者耐心回答孩子们的问题;课间,他们陪孩子们聊天、做游戏;遇到胆子比较小的孩子,志愿者主动鼓励他们举手发言;面对学习中遇到困难的学生,则利用课余时间进行针对性辅导。
从陌生到熟悉,从拘谨到敞开心扉,志愿者和孩子们之间逐渐建立起真诚的信任。
“老师,我画的是我的家乡。”
美术课上,一名孩子举起自己的作品告诉志愿者。画纸上,有房屋、树木,还有一家人站在一起。
志愿者没有急着评价画得好不好,而是认真听孩子讲完自己的故事。
对孩子而言,这可能只是一次普通的绘画课;对大学生志愿者而言,却是一次关于教育、陪伴与责任的深刻实践。

把安全教育融入支教课堂
“下水游泳前,首先要做什么?”
“不能私自下水!”
防溺水教育是实践团支教课程的重要内容之一。
结合暑期天气炎热、乡村水域较多等实际情况,实践团通过情景讲解、互动问答、案例分析等方式,把防溺水安全知识带进课堂,引导孩子们增强安全意识,掌握基本的自我保护知识。
除了防溺水教育,实践团还围绕防诈骗、交通安全等内容开展宣传教育,让安全知识从“被动接受”变成孩子们愿意参与、主动学习的课堂内容。
“我们希望孩子们不仅学到知识,更能够平安、健康地成长。”实践团指导老师表示。
在大学生志愿者看来,支教不仅是“教什么”,更重要的是“给孩子留下些什么”。
因此,他们把知识教育、兴趣培养和安全教育结合起来,让乡村课堂更加丰富,也让“三下乡”实践真正贴近乡村学生成长需求。
一场特别的“课堂之外”
支教之外,实践团还积极丰富乡村学生的暑期生活。
通过组织体育活动、音乐活动、绘画活动以及趣味科学实验等,志愿者努力让孩子们在课堂之外发现兴趣、展示自我。
一场风筝绘画与放飞活动尤其受到孩子们欢迎。
孩子们拿起画笔,在风筝上画下自己喜欢的图案。有人画蓝天白云,有人画花草树木,还有孩子把自己的梦想画在风筝上。
当风筝真正飞向天空时,操场上响起阵阵欢呼。
“那一刻我突然觉得,我们带给孩子们的不只是几堂课。”一名志愿者说,“可能是一次开心的经历,也可能是一颗关于未来的种子。”

一份特殊的“礼物”
支教期间,志愿者们还收到了来自学生家长的特殊礼物——一个个普通却饱含心意的西瓜。
“天气这么热,你们辛苦了,吃个西瓜吧。”
一句朴素的话,让大学生志愿者十分感动。
在他们看来,西瓜并不贵重,却是乡亲们对大学生志愿者最真诚的认可。
“我们本来是来服务大家的,没想到反而收到了这么多温暖。”志愿者说。
正是在这样的双向奔赴中,大学生们逐渐读懂了基层群众质朴而真挚的情感,也更加深刻地认识到“三下乡”的意义。
让青春在乡村一线得到淬炼
从校园走进乡村,从书本走向实践,改变的不只是乡村课堂,也有青年学生自己。
“以前我们学习知识更多是在课堂和实训室里,这次支教让我第一次真正站上讲台,面对一群孩子。”一名志愿者说,“如何把知识讲明白,如何和孩子沟通,如何处理课堂上的突发情况,这些都是课本上学不到的。”
支教让学生的身份发生了变化。
他们既是大学生,也是老师;既是知识传播者,也是孩子们的陪伴者;既在服务乡村,也在认识社会、认识自己。
对于湘潭科技职业学院而言,“三下乡”不仅是一次暑期社会实践,更是一堂行走在基层一线的“大思政课”。
学院坚持把社会实践与人才培养结合起来,引导青年学生把个人成长融入乡村振兴和基层发展,在服务群众中增强社会责任感,在解决实际问题中提升综合能力,在实践磨砺中坚定理想信念。
一间乡村教室,连接着校园与基层;
一堂特色课程,连接着知识与实践;
一次暑期支教,连接着青年与乡村。
这个夏天,湘潭科技职业学院青年学子把青春写进乡村课堂,把责任落在基层一线。
他们带来的不仅是知识、欢笑和陪伴,更是一份属于新时代青年的青春担当。
而那些关于成长、梦想与未来的故事,也许会在这个夏天结束后,继续留在孩子们的心里,悄悄生根、发芽。
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来源:湖南日报·新湖南客户端
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