盛夏七月，骄阳似火，山野间热浪翻涌，处处弥漫着稻田与泥土交融的气息。趁着暑期，我作为三下乡实践团的一员，主动奔赴罗溪村参与乡村支教志愿服务社会实践活动。走出象牙塔的课堂与城市的舒适圈，真正踏入乡土大地，我希望凭借自己所学的知识，走进基层、陪伴孩童、助力乡村教育。这是我第一次沉浸式近距离参与乡村支教服务实践，没有刻板固化的任务流程，只有亲身所见、亲身所感、亲身所做的真实体验，也让我对乡村教育、青年支教的意义，有了更加深刻、立体的理解。

经过数小时的颠簸车程，我与实践团的伙伴们终于抵达本次支教实践地点罗溪村。初入村落，扑面而来的是山野乡村独有的温热气息，连片的稻田铺向远方，乡间小路蜿蜒延伸，错落分布的农家院落散落山野之间，褪去了城市的喧嚣与浮躁，整座村庄质朴安宁，满是乡土独有的烟火气息。抵达村委会驻地后，我们迅速安置个人物品，熟悉村委场地、教室环境与周边村落布局，快速调整自身状态，适应乡村的生活节奏，为接下来为期七天的支教实践工作做好充分准备。

一路舟车劳顿过后，我们在走访入户时收获了村民送来的自家栽种的李子。果子带着山间阳光的气息，酸甜多汁，简单质朴的馈赠，饱含着当地村民最真诚的善意与热情。小小的果子消解了我们赶路的疲惫，初到异乡的陌生隔阂感也慢慢消散，真切体会到乡村淳朴温暖的烟火人情。

安顿完毕，我们第一时间和村干部开展对接交流。整场沟通没有流于形式的流程化对接，村干部结合罗溪村本地实际情况，细致讲述村内孩童学习生活现状。村庄自然风光秀美，村民淳朴和善，但乡村课外教育资源相对匮乏，孩子们缺少丰富的暑期课堂，少有机会接触红色故事、趣味实验、美育声乐这类拓展课程。也正因如此，我们此次公益支教实践有着实实在在的价值与意义。村干部对我们青年实践成员寄予殷切期许，希望我们青年学生沉下心、俯下身，放下学生的娇气，脚踏实地，发挥自身知识特长，开设丰富有趣的公益课堂，为乡村孩子带去多元的知识与开阔的眼界，为乡村教育注入鲜活的青春力量。同时期盼我们珍惜基层实践机会，贴近乡土民情，磨砺个人意志，锤炼青年担当，在支教志愿服务的过程中实现自我成长。听完村干部的叮嘱，我深受鼓舞，更加坚定了本次下乡支教的初心与使命。

对接交流结束，我们正式开启实践前期筹备工作。按照团队规划，首日并不直接开展课堂教学，核心任务是实地走访入户，宣传公益课堂，完成学员报名确认，为后续正式开课打好基础。

实践团全员分组结伴，穿梭在村落的各家各户之间。村里住户居住分散，部分农户需要走过田埂小道才能抵达。我们挨家上门，向长辈细致讲解本次暑期公益课堂，课程全程免费，同时反复沟通孩子上课接送、安全保障等细节。不少长辈听不懂普通话，我们便放慢语速，一遍一遍耐心解释。走访途中，我们遇见不少在村内玩耍的孩子，便蹲下身和他们轻松交谈，了解孩子们的阅读喜好、日常游戏，熟悉孩子们的性格特点。经过整日奔波走访，我们完成学员信息统计，整理出一至六年级孩子的报名名单，回到村委会布置教室、规划座位排布。

走访入户的过程中，我最大的感触就是罗溪村温暖和睦的乡风民风。村民们朴实热忱，待人真诚友善。路上偶遇的乡亲会主动和我们打招呼，看到我们奔波劳碌，还会拿出自家果实相赠。在这里感受不到外来者的疏离感，淳朴和善的村落氛围，让我们每一位实践团成员内心都格外温暖。

完成入户走访与报名统计后，我们围坐在一起打磨课程内容。为了避免红色课堂变成枯燥的故事诵读，大家一起研讨《鸡毛信》的授课方式，设计课堂互动提问，删掉书面化的语句，改成孩子们容易理解的通俗语言，反复修改备课稿件，细致打磨每一堂课的教学细节，规划后续课程分工，力求课堂生动有趣，让孩子们愿意听、愿意参与。

夜幕降临，结束一整天充实的筹备工作，褪去白日的燥热疲惫，实践团的伙伴们挤在住宿的房间，开启热闹的乡村卧谈会。备课稿件铺满桌面，大家畅聊今日下乡的所见所闻、所思所感，分享入户走访的体验，感慨村民的淳朴善意，同时复盘当日走访报名的工作成果，交流备课思路，梳理后续开课需要注意的防暑、学生安全等各类问题，细致规划后续七天的课程安排，查漏补缺，保障之后支教课堂可以高效、有序、高质量开展。

实践前期的筹备日子充实又治愈，纵然徒步入户让脚底酸痛，内心却收获满满、感悟颇深。从和村干部对接明晰支教使命，到入户走访熟悉村情民情，再到打磨课程筹备课堂，真切感受乡土乡风，每一段经历都令我受益匪浅。作为三下乡实践团的一员，我真正走出课堂、走进基层，真切接触真实的乡村、真实的民情。

待到正式开课，清晨就有家长带着孩子前来报到，签到工作忙碌有序。红色思政课上，我把革命故事转化成通俗的语言，设置互动问题，孩子们纷纷举手踊跃发言，眼神专注投入。课后开展暑假作业辅导，面对理解较慢的孩子，我们便耐下心更换思路反复讲解。课余时间，我们还会到水塘、河道周边巡查，及时劝阻靠近水边玩耍的孩童，向孩子们宣讲溺水的危险。每日夜晚，我们都会记下课堂上暴露出的不足，思考如何调整优化后续教学环节。

趣味科学实验课、美育声乐课、理想主题分享会依次开展。奇妙的非牛顿流体实验引得教室内满是孩子们的惊呼声；原本害羞不敢开口的孩子，也慢慢跟着唱响励志儿歌；心愿卡片上，孩子们写下、画下属于自己闪闪发光的梦想，有人想要治病救人，有人期盼回乡执教。我们放下说教的姿态，以平等聊天的方式倾听孩子们内心的想法，用小红花兑换文具奖品，守护孩子们小小的成就感。我们还面向村内老人开展反诈科普，结合身边真实案例讲解电信诈骗的危害；面向孩子与家长开展防溺水宣讲，反复强调监护安全的重要。对于因故没能到课堂的孩子，我们带上绘本小礼品上门探望，同步叮嘱居家安全。

七天的支教时光转瞬即逝，结业课堂上手工、小故事、安全问答轮番开展。结业仪式展出孩子们一周以来的绘画作品与心愿卡片，每一位孩子都拿到属于自己的结业小礼品，不少孩子满心不舍，追问我们何时再会回来。课后我们和村委会工作人员完整汇报一周课堂开展情况以及学生整体情况，约定返校之后持续为孩子们提供线上答疑，不让志愿服务随着实践结束就此中断。收拾物资之时，厚厚的备课笔记、孩子们写下的纸条静静躺在桌面，本子上还留存着粉笔留下的痕迹。

最后一晚的卧谈会，我们没有谈论宏大的道理，只是随心闲谈。初到罗溪时，我们也曾不知如何和乡村孩童相处，讲课紧张，入户沟通也时有磕绊。泡在乡村的烟火气之中，我才真切懂得，支教从来不是大学生单方面的给予，孩子们的天真纯粹，同样治愈着我们。

我深刻明白，乡村支教，不只是知识的讲授，更是以爱润童心，以陪伴助成长。在这一段基层实践之中，我牢记村干部的期许，坚守青年初心，发挥自身知识优势，认真对待每一堂课，用陪伴点亮乡村孩童的暑期时光，传递青年的温暖力量，立足基层踏实奉献，在三下乡实践当中增长才干、锤炼自我，真正展现青年大学生的责任与担当。

作者：黄敏

责编：沙兆华

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来源：湖南日报·新湖南客户端