盛夏风暖，蝉鸣遍野，滚烫的青春热忱，让我走出校园方寸课堂，奔赴乡土广袤原野。2026年7月13日至7月19日，我以吉首大学马克思主义学院“政能量”社会实践队核心成员的身份，扎根湘西土家族苗族自治州吉首市马颈坳镇，沉浸式参与推普支教、非遗调研、产业走访、基层宣传等一系列基层实践工作。短短一周有余的乡土历练，让我挣脱了象牙塔的安逸与局限，亲身触摸乡村振兴的鲜活脉搏，亲眼目睹山野村落的蝶变新生，更在躬身实干、脚踏实地的奉献中淬炼本领、沉淀初心，读懂了新时代青年扎根基层、反哺乡土的青春使命与时代担当。

三尺乡村讲台，一方童真天地，马颈坳镇中心完小的支教时光，让我真切触摸到乡村教育最质朴、最温热的底色。这里的孩子生于山野、长于乡间，眼眸澄澈纯粹，眼神里始终藏着对知识的渴求、对远方的憧憬，干净得让人动容。依托思政专业特色，我的课堂不止于普通话的规范教学：逐字逐句纠正孩子们的发音习惯，手把手规范语言表达逻辑，更以趣味互动打破课堂沉闷，用鲜活的红色小故事浸润童心，用通俗易懂的文明礼仪宣讲涵养品格，为乡村孩童搭建起认知世界、涵养德行的桥梁。

相处与授课中，我留意到很多乡村孩子腼腆内敛、不善表达，长期的成长环境让他们缺少展示自我的勇气。为此，我放慢授课节奏，耐心倾听每一个细碎的心声，温柔鼓励每一次试探的举手，耐心引导他们突破自我、大胆表达。从低头沉默、怯于开口，到主动举手、踊跃互动，从拘谨羞涩、畏手畏脚，到自信大方、从容展示，孩子们一点一滴的蜕变，让我对支教的意义有了全新的认知。真正的乡村支教，从不是单向的知识灌输，而是以陪伴为暖阳、以善意为雨露，点亮孩童的成长前路，为乡村教育注入温柔而坚定的青春力量，也让我立德树人、深耕教育的初心愈发坚定。

（我在推普课堂进行授课。周紫阳 供图）

走出课堂，深入村落，我步履不停，先后走进榔木村、隘口村，以脚步丈量乡土大地，以走访探寻乡村振兴的内生密码。山间清风拂面，苗乡风情浓郁，在实地调研中，我近距离聆听婉转悠扬的苗歌，观赏铿锵灵动的苗鼓表演，与非遗传承人促膝长谈，细细了解苗族传统民俗的历史渊源、技艺精髓与传承现状。深厚的非遗底蕴，是马颈坳镇独有的乡土瑰宝，却因宣传渠道闭塞、年轻传承人流失、传承模式单一等困境，藏于深山、鲜为人知，传统民俗文化的赓续与发展步履维艰。

（实践队员在隘口村与村民及向秋香老师合影。吾丽盼·努尔波拉 供图）

在榔木村特色种养产业基地，我亲眼见证了乡村产业振兴的生动实践。连片的种植基地错落有致，特色产业落地生根、蓬勃发展，带动村民就近就业、稳步增收。平整通畅的硬化道路串联起家家户户，干净整洁的村容村貌替代了昔日的杂乱破旧，人居环境整治、基础设施完善、特色产业赋能，让古老村落焕发全新生机。村民们安居乐业、勤劳质朴，田间地头尽是勤劳奋进的身影，村村貌美、户户祥和的乡村新貌，让乡村振兴的丰硕成果可感、可视、可触。

（实践队员在榔木村考察产业。周紫阳 供图）

目睹乡村蝶变的同时，我也清醒看到基层发展的现实短板：文旅融合深度不足，非遗未能与乡村旅游、特色产业有效联动；本土特色产业规模有限、品牌影响力薄弱，市场竞争力不足；传统民俗文化传承断层，年轻一代传承意愿薄弱，非遗活化步履缓慢。真实的基层现状，彻底打破了我对乡村的刻板印象，也让我深刻领悟到，乡村振兴从不是一蹴而就的工程，而是一场久久为功、薪火相传的接力赛，需要一代又一代青年奔赴乡土、接续奋斗。

此次三下乡之旅，是一次知行合一的成长历练，更是一场涤荡心灵的青春蜕变。从课前反复打磨教案、课堂耐心支教引导，到村落实地走访调研、整理汇总实践素材，再到撰写宣传稿件、统筹团队宣传工作，全程参与、全程统筹的实践经历，全方位锤炼了我的沟通表达、统筹协调与文字创作能力。过往扎根课本习得的思政理论知识，不再是纸上空谈的文字概念，而是在基层实践中落地生根、赋能发展的实用力量，让我真正读懂了“理论联系实际”的深刻内涵。作为青年学子、未来师范生，我跳出了课本理论的局限，真切体悟到教育赋能成长、文化激活乡土、人才助力振兴的核心价值。

李大钊先生曾言：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春最美的模样，从来不是安逸闲适的虚度，而是奔赴山海、扎根基层的奉献。乡土大地，是青年成长的最好课堂；基层磨砺，是青春出彩的最佳舞台。此次乡土实践，让我深刻明白，青年的成长离不开泥土的滋养，青春的价值终将在为民奉献中绽放。

时代逢盛世，青年当有为。未来，我将珍藏此次实践的收获与感悟，坚守教育初心、锤炼专业本领，始终心怀热忱、勇担使命，主动奔赴基层、扎根乡土，以所学赋能乡村发展，以青春之力续写振兴篇章，在躬身奉献中彰显新时代青年的责任与担当，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。

作者：于晓林

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来源：湖南日报·新湖南客户端