七月中下旬，湖南省株洲市攸县网岭镇灯笼桥村稻浪叠翠、生机盎然，乡间热土之上，一场温柔而坚定的成长赋能之旅悄然上演。湖南大学彩虹支教团灯笼微光小队8名青年志愿者奔赴乡村基层，以半个月的坚守，为30余名乡村孩童搭建起缤纷暑期课堂。

（湖南省株洲市攸县网岭镇灯笼桥村全貌和夏令营课堂主题。）

以德润心，铸少年纯粹风骨

文化的终极成果，是人格，是德行的涵养。

队员们始终将德育浸润于课堂点滴与日常相处之中，摒弃刻板说教，以言传身教传递正向价值观。课堂之上，志愿者结合历史典故、生活实例，引导孩子们懂得尊师重道、友善互助、诚实守信的处世道理；课间之余，耐心倾听孩童心声，温柔疏导成长困惑，鼓励孩子们勇敢表达、真诚待人、自信立身。

润物无声的德育滋养，为乡村少年筑牢人生底色，让善良、坚毅、向上的品格种子在乡土沃土生根发芽。

（课间支教团队员耐心倾听孩子心声，传递正确价值观。）

以智启思，拓乡村成长眼界

读书的意义，是让平凡的生命，拥有眺望世界的目光。

相较于城市学子的多元求学资源，乡村孩童的知识视野与认知边界更需外力拓宽。队员们立足乡村教育实际，打造趣味化、生活化、立体化的智育课堂，打破传统枯燥的授课模式，让知识跳出课本、鲜活可感。

历史课堂上，当队员们谈及四大发明时，孩子们踊跃思考、主动发问，一句“蔡伦是我们湖南人吧”，尽显乡土少年的求知热忱；英语课堂以趣味卡片闯关游戏为载体，让孩子们在玩乐中识记单词、夯实基础、敢于开口；普通话课堂依托绕口令、朗诵小游戏等形式，在欢声笑语间破除乡村孩童的语言羞涩，助力他们清晰表达、自信发声。趣味满满的智育课堂，为乡村孩童打开了认知世界的新窗口，让求知的热忱照亮夏日盛夏。

（素拓课堂满是师生共创，合作学习的身影。）

以体强身，塑少年蓬勃朝气

生命的活力，藏于奔跑与舒展之间；少年的意气，显于体魄与风骨之中。

为打破乡村暑期课堂重学识、轻体魄的局限，支教团将趣味体育、形体训练融入日常课程，让孩子们走出静态课堂，在运动中释放天性、强健体魄。

队员们结合乡村场地条件与孩童年龄特点，开设轻量化、趣味性的体育活动，摒弃高强度竞技训练，以集体小游戏、形体舒展训练、团队协作运动为主。课堂上，孩子们挣脱束缚、舒展肢体，在奔跑嬉戏中锻炼体能，在团队配合中懂得协作共赢，在坚持挑战中克服怯懦和惰性。

（体育课上同学们和老师一起练习抛球。）

以美育人，染乡土诗意底色

美，是朴素的觉醒，是平凡生活里最温柔的救赎。它让乡村孩童看见传统之美、创造之美、生活之美，拥有感知美好、创造美好的能力。

支教团精心开设非遗手工、音乐舞蹈等多元美育课程，让传统艺术与现代美感双向交融。非遗扎染课堂上，志愿者溯源千年扎缬技艺，带领孩子们以布为纸、以线为墨、以染为彩。孩子们巧手翻飞，用皮筋折叠、缠绕、捆绑素色方巾，经浸染、冲洗、拆解，一块块蓝白交织的纹样独一无二、灵动烂漫。方寸布料之间，是孩童的奇思妙想，亦是传统工艺的生生不息。

（美术课后孩子们兴高采烈地展示自己的扎染作品。）

除扎染技艺外，漆扇作画、叶脉书签、纸杯创意手工等课程，让孩子们在指尖实操中触摸传统、创新生活；音乐课堂里，腼腆的孩童渐渐放开歌喉，清亮的嗓音唱响《萱草花》《虫儿飞》，治愈而温暖；舞蹈课堂上，孩子们领略古典舞的柔美、民族舞的热烈、现代舞的自由，跟随旋律学习手势舞，从生疏笨拙到整齐流畅，在肢体舒展中收获自信与勇气。

（漆扇课后孩童天真烂漫的笑容。）

以劳砺行，育质朴实干品格

世间美好，皆由劳动创造；成长真谛，贵在躬身践行。

在手工创作劳动中，孩子们耐心打磨作品、细心整理物料、用心完成创作，在反复实操中培养专注力与耐心，懂得一分耕耘、一分收获；课后，队员们引导孩子们主动整理课堂桌椅、收纳教学物料、清扫活动场地，养成整洁有序、主动担当的劳动习惯。同时，结合乡村农耕背景，队员们向孩子们讲解农耕劳作的艰辛与不易，引导他们珍惜粮食、敬畏劳动、感恩生活。简单的劳动实践，让乡村孩童摒弃浮躁、沉淀心性，在躬身实干中涵养勤劳质朴、脚踏实地的优良品格。

（课程结束后师生共同布置教室。）

青春赴山海，支教续华章

二十余日的暑期支教，短暂却滚烫，朴素却深刻。从德育铸魂的初心滋养，到智育启思的眼界拓宽；从体育强身的朝气涵养，到美育润心的诗意熏陶，再到劳育砺行的品格锤炼，湖南大学彩虹支教团为灯笼桥村的乡村孩童送上了一场高质量、有温度、有深度的暑期成长盛宴。

山河有期，青春无悔。未来，湖大青年将继续坚守初心、接续前行，以青春之力赋能乡村教育，以志愿微光点亮乡村孩童成长之路，让青春之花在基层沃土上绚烂绽放。

（结营时支教团与孩子们的大合照。）

作者：廖梓豪 陈治敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端