立足党的二十大关于全面推进乡村振兴的战略部署，紧扣广东省“百千万工程”的实践导向，广东第二师范学院“夏语春阳·青心润乡”实践团奔赴阳春市马水镇中心小学，用一节节精心设计的课程回应乡村儿童的真实需要。

7月16日，公益课堂进入第三天。竹篾在指尖交错，编织出非遗的温度；画笔在纸上铺展，画出家乡的海岸线；白醋和小苏打的相遇，引发孩子们阵阵惊叹；落叶和花瓣被压进书签，把一整个季节封存起来。更特别的是，一位深耕儿童心理教育多年的专家走进课堂，用画笔和对话走近孩子们的内心。六堂课，每一节都通向孩子成长路上的某一处新风景。

早读：弟子规

晨光铺满教室，小张老师带着孩子们开始早读。小张老师先梳理《弟子规》里易读错的字音，随后全班完整通读全文。孩子们声音整齐而响亮，小张老师在座位间来回走动，留意每个孩子的朗读状态，适时放缓语速，让整个班级的节奏稳住。

整篇篇目一次性连贯读完，孩子们跟着文字平稳朗读，声音填满整间教室。诵读不仅是语感的积累，也是专注力的训练。这场简短的经典诵读，为一整天的学习铺下温润的底色。

（实践团小张老师带领学生晨读。）

竹条手中编，扇子摇清凉

为传承竹编手艺，让孩子们近距离感受传统手工艺的独特魅力，实践团橙子老师为孩子们带来了一堂非遗竹编扇子实践课。

课堂以竹编谜语开场，孩子们齐声读完后争相举手抢答，教室里满是欢声笑语。橙子老师介绍，竹编工艺在2008年被列入国家级非物质文化遗产。接着，橙子老师带领孩子们梳理竹编千年发展脉络，从远古简易竹器，到各朝代各具特色的编织工艺品。近代塑料兴起让传统竹编一度遇冷，如今这项手艺再度焕发生机，走向海内外，成为独具特色的中国文化名片。

动手环节，橙子老师示范“压二挑二”的编法，孩子们跟着口诀动手编织，互相帮忙按住竹条，助教老师也在旁边手把手指导。大家将24根竹条编成扇面，剪出形状、包边固定、系上流苏，一把把竹编小扇子陆续完成，孩子们脸上满是欢喜。

（实践团橙子老师示范编织方法。）

课程最后，橙子老师希望孩子们能够了解、记住这门手艺，从这堂课程里走出去，做非遗的小小传播者。一把小扇子，摇来清凉，也摇来几千年的手艺温度。

你想成为什么样的人

这一天，实践团邀请到资深家庭教育与儿童心理专家刘定林老师走进课堂。刘老师专注儿童行为测评与家庭教育指导十七年，累计开展六百多场家庭教育讲座，在儿童感统训练、亲子疗愈、自然研学方面有着丰富的实操经验。

“你们有没有想过，自己长大后想成为什么样的人？”刘老师用这个问题开场。孩子们安静了几秒，然后纷纷举手——想当老师、医生、科学家。刘老师没有急着评价，而是顺着孩子们的回答聊下去：你们最喜欢的动漫角色是谁？孩子们一下子活跃起来——孙悟空、哆啦A梦、哪吒……每一个角色背后，都是孩子们正在向往的模样。

聊完之后，刘老师拿出画笔和颜料，开始给孩子们画脸谱。孙悟空的金箍、哪吒的红绫、蝴蝶的翅膀——不是画在纸上，而是画在孩子们的脸上、手背上。每个孩子都伸着手臂、仰着脸，安静又期待地等着。画完之后，孩子们你看看我、我看看你，笑着比划谁脸上的图案更威风。这不只是一节美育课，更是一次与内心对话的旅程。

（刘老师为孩子们绘画。）

贝壳静谧画

为拓宽乡村孩童对海洋的认知，根植本土滨海家乡情怀，小星星老师开展了海洋美育公益课堂。课程以家乡阳江海岸、海洋生灵科普、海洋环保教育为核心主线，带领孩子们沉浸式解锁蓝色海洋的独特魅力。

海岸线知识讲解拉开本次课程序幕，小星星老师结合阳江海滨实景，讲解海岸风貌特色，鼓励孩子们分享海边见闻，建立家乡地理认知。随后课堂开展贝壳、海星、海鱼的海洋生灵科普，借助实景素材缩小孩子们和海洋生物的距离，也为绘画积攒创作灵感。知识学习结束后，孩子们拿起画笔，把海岸线与各类海洋元素融汇在画作之中，认真勾勒阳江海景，将课堂知识化作一幅幅充满想象力的绘画作品。

（孩子们展示自己的绘画作品。）

绘画结束后，课堂转入海洋环保科普。小星星老师围绕守护蓝色海岸，讲解海洋垃圾的危害，号召孩子们争当海洋环保小卫士。本次课程融合科普、绘画与环保宣讲，既让孩子们认识阳江海岸与海洋生物、提升绘画能力，也引导他们发自内心热爱家乡、主动守护海洋。

趣探火山奥秘，点亮科学童心

为丰富校园课堂形式，激发孩子科学好奇心与探索精神，小谢老师开设趣味“火山爆发”科学实验课。课堂通过视频导入、原理科普、流程讲解、动手实操的递进式环节，带领学生探秘化学世界，在趣味体验中感知科学魅力、收获成长。

课程以“火山爆发”实验趣味视频开篇，生动直观的画面迅速调动学生的探索热情。小谢老师引导孩子观察实验器材、操作流程与反应现象，鼓励他们主动思考、互动分享，让大家初步感知实验现象。小谢老师循序渐进介绍白醋与小苏打的理化性质，拆解二者反应模拟火山喷发的科学原理，让孩子透彻理解实验科学逻辑。

孩子们亲手完成“火山爆发”实验，亲眼看见火山喷发的奇妙景象，切身感受科学的趣味。这堂科学实验课将抽象理论转化为直观实践，锻炼动手能力，拓宽科学眼界，激发了孩子们主动探索科学的热情。

（孩子动手实践。）

树叶诗意书签，封存春日美好

为引导学生亲近自然、感知草木之美，培养耐心细致的动手能力与审美素养，实践团小王老师开设“树叶诗意书签”特色手工课。

课堂先讲解压花艺术的定义、原理与用途，用花草蜕变的趣味故事激发孩子们的兴趣。孩子们认真听讲、踊跃提问，在互动中初步感受自然美学的魅力。随后老师完整演示了撕贴、摆花叶、密封封装的制作步骤，孩子们欣赏多款精致的成品书签，学习不同花叶搭配的美学思路。

动手环节，孩子们挑选干燥的花瓣与叶片，自主搭配布局，细心完成压花书签作品。一片落叶、一朵干花，在孩子们手中变成了可以长久保存的风景。手作与自然的结合，让这一节课多了一份安静的满足感。

（孩子们制作树叶书签。）

从竹编的千年技艺讲到火山喷发的化学原理，从家乡的海岸线画到未来的自己——第三天的课程，非遗、科学、美育、心理，四线并行，却在同一个教室里碰撞出新的可能。每一种课程都在回应孩子们的某种需要——好奇心、表达欲、动手的快乐、对未来的想象。

明天，公益课堂继续出发。

作者：吴浚光 黄淑茵 陈雨 张欣雨 谢汶诗 王铱璇

责编：张笑

来源：湖南日报·新湖南客户端