新湖南客户端通讯员 廖泽宁

8月9日至10日，长沙见证了网络安全行业的一场思想激荡。在人工智能浪潮席卷全球、网络安全边界不断重构的关键节点，“2026年网络安全技术创新与人才教育大会”如期举行。这不仅是一场汇聚了600余位政产学研各界精英的线下盛会，更是一次通过云端连接7万余人次的行业共振。在这场关于技术风险与人才缺口的深度对话中，广州大学方滨兴院士及其领衔的“方班”，以其独特的育人哲学与实践路径，成为了全场瞩目的焦点。

回应时代之问：从“知识灌输”转向“能力塑形”

面对AI技术带来的前所未有的不确定性，网络安全人才培养正面临着严峻的“时代之问”：当机器能够秒级生成代码、甚至自动发起攻击时，人类的核心竞争力何在？

方班给出的答案掷地有声：授人以渔，以“不变”的能力应对“万变”的技术。回顾方班的发展历程，从2017年方滨兴院士率队加盟广州大学，到如今北大、港大等六十余所高校的加盟，方班始终在探索一条超越传统教学的路径。针对传统教育中静态教材滞后、单向授课低效、学生应变能力弱等痛点，方班提出了“面向未知、知行合一”的育人理念，确立了“求源、熵减、思辨、实践”四项根本能力目标。

这一理念在本次大会上得到了系统性的展示。方班不仅构建了以“研讨厅”锻造学术创新能力、以“演武堂”锤炼工程实战能力、以“前沿秀”培养战略思维的三维课程体系，更通过与绿盟科技、海康威视等龙头企业共建联合实验室，将产业真实场景引入课堂。这种“平台化培养、智能化研判、体系化处置”的创新成果，有效打通了“人才培养—技术研发—实战验证—主动防御”的闭环，为破解实战型人才短缺难题提供了“方班方案”。

重塑课堂生态：一场关于“教与学”的深刻变革

在大会的方班教学新模式研讨会上，一场关于课堂革命的讨论引发热议。这里没有照本宣科，只有思维的短兵相接。

方班创新性地建立了“虚拟教研室”，打破了高校间的物理围墙。一张课表统排全国，实现了74所高校资源的同频共享。在这个生态中，院士与大师不再是遥不可及的“名词”，而是活跃在一线教学中的“动词”。方滨兴院士以身作则，每周奔波于各高校巡讲，年点评学生超400人次；邬贺铨、郑纬民等耄耋之年仍躬身入局，以深厚的学术积淀为学生指引迷津。

这种“师生深度互动共研”的模式，彻底改变了传统的师生关系。在“研讨厅”中，学生是主角，教师是“质询者”。通过“演讲—质疑—点评”的流程，学生被迫走出舒适区，在激烈的思辨中学会“求源”——追溯技术本源；学会“熵减”——从海量信息中提炼关键。这种将课堂变为“练兵场”的尝试，正在让教育回归本质——不仅是知识的传递，更是思维的重塑。

产教深度融合：让“演武堂”成为实战能力的试金石

如果说“研讨厅”是思维的磨刀石，那么“演武堂”便是实战的演兵场。网络安全是一门对抗性极强的学科，纸上谈兵终觉浅。

大会上展示的“演武堂”模式，生动诠释了产教融合的深度。7家网安龙头企业派出200余名高级工程师，全程参与课程教学。从选题的“实战化”，到指导的“现场化”，再到评价的“行业化”，企业导师将一线攻防经验毫无保留地带入课堂。学生们不再面对虚构的题目，而是直面真实的网络威胁与漏洞挑战。

这种“靶场即服务”的创新模式，依托ShieldMind垂域大模型和鹏城威胁情报中心，构建了“点—线—面—体”的智能研判体系。学生在真实场景中摸爬滚打，不仅练就了过硬的技术，更培养了面向国家重大需求的战略眼光。大会研究生分论坛上，来自南开大学、广州大学等高校学子展现出的敏锐问题意识与扎实科研功底，正是这一模式成效的最佳注脚。

构建开放共进的育人新生态

从长沙大会的聚光灯下走出，方班展示的不仅是一个班级或一门课程的成绩单，而是一种可复制、可推广的网络安全人才培养新范式。

颁奖晚宴上的荣誉，属于每一位坚守一线的教师和倾囊相授的企业导师，也属于这个不断壮大的协同育人网络。从最初的“黄埔班”到如今覆盖全国的“示范班”、“实验班”，方班正在构建一个多跨融合的教育生态。在这个生态中，思辨与实战双轮驱动，高校智力资源与企业实战需求无缝对接。

面向人工智能与网络安全深度交织的未来，方班的探索证明：唯有坚持以学生成长为中心，唯有坚持将真实的行业需求作为教学的原点，才能培养出既有深厚理论素养，又有独立思辨能力，更具扎实实战本领的网安铁军。这不仅是方班的答卷，更是中国网络安全教育面向未来的一次有力冲锋。

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来源：新湖南客户端