7月24日，衡阳师范学院教育科学学院 “衡梦启行・稚翼启明” 实践团走进雁峰区岳屏镇前进村，开展 “心灵彩绘・手掌愿望画” 特色心理团辅活动。本次课堂由队员林昊佳婧主讲，团队结合应用心理学专业中的艺术疗愈相关理论，将绘画表达与心理疏导相结合，以趣味手掌绘画为载体，为村内留守儿童带来一场温柔治愈的艺术心理课堂，用色彩搭建起孩子们吐露心声、释放情绪的桥梁。

(实践队员向小朋友讲解手掌画创作步骤。)

活动开场，主讲志愿者林昊佳婧先向孩子们介绍本次课堂的核心意义。考虑到村里多数孩子长期缺少父母陪伴，内心的思念、委屈、烦恼很少有合适的倾诉渠道，她没有直接宣讲枯燥的心理知识，而是拿出画纸、彩笔，现场示范手掌拓印的完整方法，细致拆解绘画创作思路，用温柔轻快的话语消解孩子们的拘谨与不安。“小朋友们，把小手轻轻按在白纸上，沿着手掌画出轮廓，我们就可以在小小的手掌里写下属于自己的小秘密啦！” 简单易懂的讲解，瞬间勾起了孩子们的参与兴趣。

话音刚落，一名小朋友高高举起小手，满眼好奇地提问：“老师，我可以在手指上画上我的梦想吗？” 林昊佳婧笑着给予肯定，耐心引导孩子们放开内心束缚：“当然可以！手掌里可以写下长大的心愿、画出想念的家人，也能写下平日里藏在心底的小烦恼，所有藏在心里的想法，都可以大胆地通过画笔表达出来，不用害怕被笑话。” 在一遍遍正向鼓励下，原本安静内向的孩子们渐渐放松下来，纷纷领取绘画工具，准备开启创作。

(孩子们认真描摹手掌轮廓。)

拿到画笔与画纸后，孩子们迅速投入到创作环节。大家小心翼翼将手掌平铺在白纸之上，屏住呼吸一笔一笔描摹完整的手掌轮廓，随后挑选自己喜爱的彩笔，在五根 “手指” 与掌心区域自由涂鸦书写。课堂里随处可见不同的内心表达：有的孩子认真写下自己长大以后的理想，有的一笔一画勾勒爸爸妈妈的模样，还有的悄悄写下独自留守时产生的孤单与小烦恼。每当有孩子构思卡顿、不知道如何下笔时，都会主动举手和身旁的志愿者交流想法，队员们全程蹲在孩子身边倾听、引导，耐心给出创作小建议。

(孩子们进行绘画创作。)

一笔一画绘心愿，一言一语诉心声。没过多久，一张张充满童真、饱含真情的手掌愿望画陆续完成。为了给孩子们搭建倾诉表达的平台，志愿者专门设置作品分享环节，邀请小朋友依次上台展示自己的画作。“我想当一名设计师，画出许许多多好看的衣服！”“我的愿望是爸爸妈妈不用外出打工，一家人可以一直开开心心地在一起。” 孩子们高高举起自己的手掌画，毫无保留地分享藏在掌印背后的内心故事，诉说自己的梦想、日常的喜悦与藏在心底的小困惑。台下的小伙伴认真倾听，每当有人分享完毕，都会自发送上热烈的掌声，大家在互相倾诉、彼此共情之中慢慢拉近距离，学会理解身边同伴的情绪。

(孩子们展示自己精心完成的手掌愿望画作品。)

一方小小的手掌画布，承载着乡村孩童沉甸甸的期许。本次心理团辅依托专业艺术疗愈理念，彻底跳出传统说教式心理教育模式，把绘画当作释放情绪、接纳自我的窗口。对于不擅长语言表达的留守儿童而言，色彩与线条成为更温和的倾诉方式，孩子们在轻松自在的创作氛围中，自然而然释放内心积压的压力，排解孤独、焦虑等负面情绪。同时，作品分享环节引导孩子们主动正视自身情绪，学会大胆表达内心感受，有效提升情绪管理能力与自我认知水平，真正实现以美润心、以伴暖心。

乡村留守儿童的心理健康，是乡村素质教育不可忽视的重要一环。下一步，“衡梦启行・稚翼启明” 实践团将持续聚焦乡村儿童心理健康真实需求，依托学前教育、应用心理学等专业优势，设计更多形式新颖、温暖有趣的心理团辅课程。团队将持续扎根基层乡村，用耐心、温柔、长久的陪伴守护孩童心理健康成长，以 青年的青春微光呵护每一颗纯真童心，陪伴乡村少年怀揣热爱、向阳生长。

作者：曾文涛

责编：邓玉娇

一审：谭思敏

二审：张笑

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端