7月13日，盛夏的沅江，热浪裹挟着蝉鸣与稻香扑面而来。我作为湖南第一师范学院物理与化学学院“科慧星河”教育关爱服务团的一名宣传组队员，随队奔赴湖南省益阳市沅江市新湾镇学校，开启了为期七天的“三下乡”暑期社会实践。出发之前，我怀揣着大学生独有的热忱与憧憬，总带着一腔理想主义：想要站上乡村讲台，依靠自己的知识，为乡村孩子们带去科学、美育、思政等各类趣味课程；也暗下决心，要记录好支教的过程，把温暖瞬间留存、对外讲述。在这片静谧而充满生机的乡土上，我既在镜头后定格童真，也在讲台上陪伴创作，这段旅程让我褪去浮躁，读懂双向奔赴的温柔。

（“科慧星河”教育关爱服务团出发前在校门口合影）

行前细磨·理想与镜头的双重准备

常言道，凡事预则立，不预则废。7月13日全队启程，而筹备早在出发前便已落地生根。出发前的每一天课余时间，我都被支教筹备填满。一边反复打磨六大板块课程教材设计：科学启蒙趣味小实验、手工拼贴美育课、生命健康安全教育、红色思政小课堂、语言艺术朗读课、户外实践手工课，一遍遍调整课堂节奏，设计贴合小学生理解能力的互动小游戏；另一边学习拍照构图、短视频拍摄思路，和组员商量每日素材收集计划。无数个傍晚反复修改打磨虽然疲惫，但一想到即将见到淳朴的乡村孩童，所有辛劳都变得满怀意义。当大巴驶入新湾镇学校，看着简陋却整洁的校舍与等候的孩童，我知道这场精心筹备的相遇，即将在乡土间写下温柔的注脚。

讲台初绽·卡纸拼贴里的童趣微光

当车子驶入新湾镇，乡间清新的晚风、质朴的乡土气息扑面而来，心底的使命感油然而生。正式开启支教日程后，我的日常被两件事填满：站上讲台授课、做好团队宣传工作。我分别走进艺术班与体育班，各讲授了一节手工美育课，带着孩子们利用卡纸边角料自由拼贴创作。

起初我还担心孩子们性格腼腆、不愿动手表达，可课堂上大家踊跃举手、认真摆弄彩纸，一张张充满童趣的拼贴画作陆续完成，叽叽喳喳分享自己的创作想法。看着孩子们眼里闪闪的光，内心满是柔软欢喜。短短两节课下来，嗓子微微干涩，身体也倍感疲惫，但和小朋友朝夕相处的点滴美好，远远冲淡了劳累。这让我想起知识库中那些奔赴乡村的志愿者，大家都在用青春星火润乡土，而我手中的卡纸，正是“科慧星河”洒向乡野的微光。

（图为我指导孩子们进行卡纸拼贴创作）

镜头迷惘·宣传初期的杂乱与复盘

与此同时，宣传组的工作占据了我大半课余时光。每日白天跟随队伍各处抓拍：孩子们课堂专注的模样、课间嬉笑玩耍的瞬间、队员备课研讨、户外实践的画面；晚间回到住处，我需要逐一筛选海量照片、分类整理归档，构思短视频拍摄脚本、图文推送文案。

最开始开展工作时，我们并没有制定详尽完善的规划，素材收集杂乱、拍摄节奏混乱，经常出现漏拍画面、照片风格不统一的问题，整理素材效率很低。看着其他小组工作有条不紊，我一度内心焦躁又迷茫，甚至觉得烦琐的宣传工作枯燥无味，萌生过敷衍了事的念头。静下心复盘过后，我慢慢调整状态，和宣传伙伴一起梳理每日工作清单：白天定点抓拍固定场景，区分课堂、生活、实践三类素材；夜晚分工修图、撰写文案、剪辑短片。

捕捉温柔·素材里的双向治愈

慢慢摸索出节奏后，工作变得顺畅许多。我不再一味追求产出数量，而是用心捕捉镜头里温暖细碎的瞬间：孩子们拿到手工作品开心的笑脸、队员耐心陪伴孩童的画面、乡间治愈的自然风光，力求每一段文字、每一张照片，都能真切传递下乡支教的温度。

这段旅程里，我彻底褪去了出发前浅薄的英雄主义认知。最初我以为，是我们大学生奔赴乡村、馈赠知识、陪伴孩童，由我们照亮孩子们的童年；可亲身经历过后才恍然发觉，这从来都是一场双向奔赴。我教会孩子们动手创作、科普小知识，而乡村孩童纯粹的童心治愈了我的浮躁与内耗；烦琐的宣传工作磨炼了我的耐心与统筹能力，疲惫的支教日常，让我学会接纳不完美、懂得合理规划事务。

七日落幕·褪去浮躁的乡土回响

七天时光转瞬即逝，离别之际，孩子们纷纷挥手道别，稚嫩的话语满是不舍。回望这段三下乡岁月，没有轰轰烈烈的事迹，只有讲台之上的耐心授课、镜头背后的默默记录，还有乡间烟火里细碎温暖的相处。

褪去浮躁功利，坚守初心陪伴，青年的担当从不是追逐热闹光鲜的表象，而是脚踏实地做好每一件小事。往后我会永远珍藏这段乡土记忆，带着此次收获的成长与热忱，心怀温柔，步履不停。正如我们“科慧星河”团队的名字一样，我们想把科学的星河与清澈的陪伴洒向乡野，却反被这片土地和天真孩子彻底治愈。

（图为团队成员与孩子们合影）

作者：文宇轩、余仕悦、蒋泽勋

责编：杨天朗

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来源：湖南日报·新湖南客户端