这个夏天，我跟随湖南师范大学新闻与传播学院“茶乡乐旅·声传折尔”暑期实践团奔赴安化县折尔村，开启了一场为期十余天的“村播”赋能实践。我们的任务不只是调研，也不限于教学，而是要把融媒技能种进这片茶乡的土地，让村民自己学会用手机镜头，把折尔的好山好水、好茶好物讲给山外的人听。

踏访山野：在农产基地看清销路之困

折尔村地处安化山区，依山而居的村民多以种茶为生，连片茶园层叠铺展，房前屋后散落着菜地和果木。村中盛产优质茶叶，不少人家还养着黑山羊、可这些好东西大多困在大山深处。我们要先摸清这里的产业家底，读懂村民真正需要什么。

沿着蜿蜒的山路向上走，连片的茶园在山坡上铺展开来，正值夏茶采摘季，翠绿的芽尖缀满枝头。我们站在茶园里跟茶农攀谈，问起茶叶卖得怎么样，茶农苦笑着摇头：“种的茶不差，就是卖不上价。”茶农告诉我们，村里其实不少人想过上网卖茶，但没人教，除了打电话刷视频，不知道怎么把茶叶拍出去、讲出去。茶园调研结束后，我们赶往黑山羊养殖基地，养殖户老邓养了近百只黑山羊，平日里只在乡镇集市上卖，销量有限。他试着拍过短视频，但拿手机对着羊圈随意晃了几下便没有下文，既没有标题解说，也没有剪辑包装，自然留不住人。

我们还去了天麻山林养殖基地、腊肉加工厂等地调研，几天的走访跑下来，笔记本上密密麻麻记满了村民的困惑：不会拍、不会剪、不会讲、不知道怎么把产品在网上卖。痛点越清晰，我们越明白：与其帮他们卖几单货，不如教会他们自己卖货的本事，这也是我们此次在三下乡中最具体的注脚。

实践团成员在茶园调研

课堂落地：把“村播”技能手把手教给村民

走访结束后，我们迅速投入筹备，村委会二楼会议室改造成临时课堂，“村播”培训班正式开课。来听课的有茶农、养殖户、村干部、乡村教师等，现场氛围格外热闹。实践团成员均来自播音与主持专业，具备直播运营与带货经验。我们采取一对一授课模式，将“村播”技能手把手教给村民。

培训从最基础的短视频创作与剪辑讲起。我们带着村民一步步操作手机，寻找账号人设定位，构思视频画面创作，再手把手指导剪辑、配乐与字幕添加。起初不少人对这些术语感到陌生，我们就将每一个步骤截图保存至村民相册以便下次查看学习，直到大家能独立完成一条完整的短视频。随后的课程聚焦直播设置与商品上架，平台运行规则、橱窗开通、链接上架、封面标题设计等等，每一个环节都逐一拆解、反复演练，确保每位学员都能自己走通全流程。

直播话术是培训中最热闹的一环。我们设计模拟场景，让每位村民轮流面对镜头介绍自己带来的农产品。起初大家都有些紧张，有人张不开嘴，有人讲两句就卡住，还有人一开口便笑场。我们反复示范、逐一陪练，教大家用重复关键卖点充实时长、通过评论区互动稳住流量。几轮练习下来，从最初的三言两语到后来的越讲越顺，村民们逐渐摸到了门道。话术训练看似在教说话，实则是在帮村民找回面对镜头的底气，让那些习惯了低头做事、沉默耕耘的人，第一次意识到自己的声音也能被听见、自己的故事也值得被讲述。

直播课程现场与当地村民一对一上课

走进田间：在实景中开启第一场直播

课堂上学得扎实，更要到现场去练。我们把直播间从会议室搬到村民最熟悉的场景里，完成从“学”到“做”的跨越。村委会广场前，村干部率先架起设备，身后是连绵的茶山与错落的村舍。开播过程中我们在旁边协助引导，村干部在镜头前起初略显拘谨，但随着弹幕不断刷过，他慢慢打开了话匣子，把折尔村的人文历史、茶园的故事、农产品的特色娓娓道来。围观的村民起初远远站着看，后来渐渐凑近了，有人小声议论“还真有人看”，有人掏出手机也跟着录了起来。

会议室里则是另一番场景。实践团成员守在每位学员身边，从账号登录、商品上架到镜头调试，逐一带着学员走完流程。村民将茶叶、干菜等农产品摆上桌面，在实践团成员陪伴下开启首场试播。开场声音发颤的，成员便放慢语速带着村民一起说；中途卡壳的，便递过话头引导着说；不知手往哪放的，便站在旁边一同出镜、一同比画，直到对方慢慢找回自己的节奏。几轮练习下来，村民渐渐不再依赖身边的“老师”，从开场问好到产品介绍，已能独立走完全程。会议室里手机屏幕前，讲述声一遍遍响起，也越来越稳。

村干部与实践团成员一起直播推介折尔村

十余天的实践转瞬即逝，村民们在镜头前褪去了局促，多了一份从容与自信。离村前，我们帮村里建起了直播跟进群，离开后持续在线上答疑，跟踪每一位村民学员的直播进展。这场“村播”赋能的旅程让我深切体悟到，融媒下沉乡村的核心价值，不在于我们留下了多少条视频、卖出了多少件产品，而在于真正把技能教给了扎根这片土地的人。让村民自己举起手机、自己开口讲述，让山野的风吹进镜头、让茶香顺着网线飘向远方。我们在乡村这片广阔的课堂上，读懂了专业与土地相连的分量，也看见了青年力量在乡土间最朴素的落脚点。

作者：杨宇

责编：余娇阳

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来源：湖南日报·新湖南客户端