七月的蝉鸣奏响青春的乐章，湖财的青年踏上阳和的热土。孩子们的笑语越过了蝉鸣的喧嚣，队员们的脚步踏遍了乡间的小径，在湖南财政经济学院会计学院“会青春”志愿服务队三下乡社会实践活动中，我担任团队队长，也是支教组的一员，带着学院对我们的殷切期望，和全体队员们完成了一次扎根基层，探访调研，与童共行的实践旅程。

在肆无忌惮洒下光辉的骄阳里，我们奔赴湖南省张家界市慈利县阳和土家族乡，长途的疲惫被当地特色的紫苏蛋花汤安抚，身心的浮躁于乡间的微风中消弭。盛夏的蝉鸣开始在耳边奏响，我们闻见了花朵的清香，我们看见了孩子的身影，我们听见了稚嫩的歌唱。我们用透明书签和孩子们一同保留下花朵的绽放，将一同完成的手工置于摆架上展示，以镜头记录下孩子们的欢乐，把回忆里填满这份质朴的童音，将这次实践最美好的瞬间一点一滴留存珍藏。

在夏日灼热的风里，我们踏上乡间的小路，推开古朴的院门，走进了已有一百四十年历史的渔浦书院。破冰第一课的那天，心里是紧张的，但看着孩子们早早地走上了楼梯，兴奋地来到了教室，堪称迫不及待地坐上了位置，紧张像涨潮的浪，攀上了心头。这第一堂课快开始了，忙碌的调试设备，摆放用品，带上扩音器，听着里面不太像自己的声音，紧张却又像退潮的海，慢慢的落下了。开口，说出了那句在心里排练过数次的话语，“同学们大家好，我是你们的小曹老师，你们也可以叫我涵婷姐姐。”褪去学生的外衣，真正像个老师的模样站在了这里，背后是精心准备了许久的ppt，一切按照预想的方向进行着，悬浮着无所依凭的那颗心，总算晃悠悠的落回了实处。

图为支教课堂现场 石蕊摄

我觉得此行最重要的不在于我们像他们教授了多少晦涩的知识，而在于我们给予了他们缺失的陪伴。我们一同学习有趣的防溺水手势舞，一起制作非物质文化遗产中的“板板龙灯”与“西兰卡普”，一起伴着蝉鸣歌唱，一起在慵懒的午后探寻实验的秘密。我们倾听他们的小小烦恼，他们抚慰着我们浮躁的心灵，这是一场毫无疑问的双向奔赴。在七月盛夏那无可抵挡的热浪里，他们望向我们那求知的眼，童真的话，犹带着稚气的笔迹，如一股潺潺流动的泉，淌过了每个人的心底，为我们带来了闷热的空气里令人松快的清凉。

三下乡的意义是什么？支教的意义是什么？刚开始上第一节课的我对它的意义还有些摸不着实感。直到我真正站在了讲台上，直到感受到了经过数日的陪伴后，他们看向我们那依依不舍的目光，听到了“你们什么时候回来，我们什么时候能在见面”的提问，看到了纸条上稍显稚嫩却清晰可辨的挽留字句，我才恍然发觉，三下乡不是一场老师的扮演游戏，更不是一场作秀，而是我们为孩子们带来的对于未来与外界的盼望，是一场对于心的启航，是我们与孩子们心灵的相遇。我们希望他们不止困于乡野，我们盼望他们对于未来有更多的期望与可能，我们不求这段陪伴可以为他们人生留下多么浓墨重彩的一笔，只求我们对于他们，至少有半分启迪。

借用一句很喜欢的话，“光是遇见，就很美好。”于是，在这场“小学生问，大学生答”的活动里，在“我们什么时候会再见面”的问题下，我写下“我们会在未来的日子里于回忆里无数次重逢。”对于“你能帮我写作业吗”的问题下，我写下“不能哦，因为没有人能替你书写你人生的答卷”的回答。我们引导孩子们写下对于未来的憧憬，种下希望的种子，回答他们关于友谊的问题，告诉他们最简单而质朴的道理。我们的回答或许并不完美，但这正是两颗心彼此靠近后绽出的火花，正是我们希望他们看见的那个美好而绚烂的未来。

图为与小朋友一起展示作品 石蕊摄

在“大学生问，小学生答”的活动里，在我们对他们的句句问题里，我们得到了童真、质朴、或许让人啼笑皆非，又或许不切实际的回答，但他们对待问题的那份纯粹打动了我们。他们不知道什么是扭捏，也不清楚成人世界里的弯弯绕绕，他们只是用小孩子的逻辑，让我们累了就该休息，不开心了就去吃好吃的，他们的世界很简单，也很纯粹，但正是这份澄澈的心安抚了我们。

午后燥热的空气里，在盛夏天边的流云下，在书院声声的蝉鸣中，我们带着一腔热忱奔赴这里，他们以童真与欢笑回馈我们。遇见本来就是一场缘分，缘分让我们相遇，又让我们离别，在他们来找我们一个个签名的时候，在给小朋友的寄语里，我们诚挚的祝愿，他们天天开心，万事顺遂，事事无忧。这个盛夏里，最美好的事情，是遇见了这群可爱的孩子们，月有阴晴圆缺，人有悲欢离别。但我们对彼此的惦念会让我们在未来再次相见，在那之前，我们在回忆里无数次重逢。

图为与小朋友合照 石蕊摄

作者：曹涵婷

责编：余娇阳

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来源：湖南日报·新湖南客户端