作为中南林业科技大学法学院知识产权专业的一名本科生，2026年7月14日，我跟随学院“林大法苑·杨花筑梦队”前往长沙市岳麓区莲花镇云盖村开展乡村志愿服务。在下乡的这段日子里，我深度参与公益课堂服务、老党员红色寻访、街巷普法宣传、数字全民阅读推广等各项实践工作。走出校园课堂，真正置身乡土现场，在一件件接地气的基层实务当中，我对乡村现状、青年志愿服务都有了属于自己的切身体会。

（图为云盖村景致。）

奔赴云盖村之前，我对于下乡的了解大多来源于课堂教材与网络资讯。我对乡村振兴的认知停留在抽象概念，脑海里都是想象中的图景。当真正踏入这片乡土时，眼前的一切，才打破我固有的刻板印象。乡间道路平整通畅，田野里作物长势繁茂，农家院落干净整洁，村里也配备了完善的公共卫生服务场所。

（图为志愿者与村民交流心得。）

闲暇与当地村民交流，本地长辈和我们诉说家乡这些年发生的种种变化。村两委务实履职，村内党员凝心聚力，不断完善各项基础配套，发展本土特色产业，让普通村民实实在在享受到政策带来的红利。听着这些质朴平实的讲述，我才切实感受到，课本上所写的乡村发展，并不是遥远的口号，就真切发生在脚下的田野、街巷与民居之中。

（图为小朋友向志愿者展示情绪画作。）

情绪主题课堂上，我们借助绘画引导孩子们分辨多样的内心感受，学会接纳、疏导自身负面情绪。部分孩子性格内向腼腆，不敢大胆表达自我，我便在一旁耐心陪伴开导。手工体验环节，我们不设置固化创作模板，充分尊重孩子们天马行空的想法，遇到动手比较吃力的孩子，就一步步示范操作技巧。当看到原本怯于当众表现的小朋友，在大家的鼓励之下敢于展示自己的作品，我的内心深受触动。

过去我主观以为乡村孩子最欠缺的是学习物资，亲身投入服务之后才明白，如今物质条件已经得到很大改善，很多孩子更加需要倾听陪伴与自信心的培育。一堂简单的体验课，给予孩子被看见、被重视的温暖，这便是基层志愿服务朴素的价值。课程结束后，我们注意共同整理复原活动场地，反复叮嘱孩子们居家与出行安全，确认大家平安离场。

（图为志愿者们采访老党员。）

课堂服务之余，我们上门拜访村内党龄较长的老党员。老前辈拿出珍藏的老照片，回忆过去乡村建设时期艰苦的往事，讲述老一辈以集体为先、冲锋在前的信念。在朴素的民居之中，听他们娓娓道来过往岁月，我内心受到很深的震撼。如今和睦安定的乡村环境不是凭空得来的，是一代代扎根乡土的建设者不计得失、埋头实干换来的。老一辈党员身上的坚守与奉献，也让我对初心与担当有了更加深刻的理解。

（图为志愿者对村民进行教学。）

与此同时，我们向村民介绍线上数字图书馆的各类资源，手把手指导中老年群众操作小程序，学习农技、政策相关内容，也给经营商户推荐适配的线上学习资料。募集而来的课外读物，我们统一交接给村委会工作人员，委托代为转交给当地学校，不做形式化的布置，选择贴合村子实际情况的方式，把阅读资源传递给乡村学子。

每日外出服务结束，全体队员集中开展复盘。我们梳理当日走访收集到的群众诉求，反思服务过程里存在的不足，探讨优化后续的工作方式。从坐在教室分析习题的学生，转变为直面群众真实需求的实践者，角色的转变，也带给我很多新的思考。

（图为团队成员合影留念。）

这次三下乡的经历，让我跳出书本的局限，近距离看见基层真实的模样。乡村振兴，不只是道路建筑这类硬件条件的升级，法治观念普及、少年心灵滋养、红色精神传承，这些看不见的软实力建设同样意义重大。基层服务很少有轰轰烈烈的大事，更多由陪伴孩童、科普答疑这样一桩桩细碎小事构成。

这段乡土实践带给我的感悟不会随着实践结束而消散。往后我会继续发挥法学专业能力，持续关注基层法治建设，把此次下乡的所见所思记在心里，脚踏实地，以青年实干为乡村发展贡献自己一份力量。

作者：黄菲儿

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端